幼儿园大班语言教案《拼音的教学方法》.docVIP

PAGE PAGE 1 幼儿园大班语言教案《拼音的教学方法》 　　一、拼音部件的教学 　　1、单韵母的教学 　　aoeiuuuml; 　　（1）单韵母发音时，口形不松动，一直紧着。教师示范时，强调单韵母要读的又长又响。 　　（2）四声的发音 　　一声、二声、三声是难点。 　　歌谣：一声平，二声扬，三声拐歪再向上，四声快快往下降。建议辅以手势，可夸张一些。（示范） 　　要求打乱顺序也能熟练认读。 　　（3）i上标调点省略的规律：i上标调把点抹。 　　（4）书写：一要会看笔画、笔顺图示；二要认识四线三格，知道各字母的占格。 　　2、声母的教学 　　bpmfdtnlgkhjqx 　　zhchshrzcs 　　yw 　　（1）声母发音又轻又短，教师多做示范。 　　（2）注意平翘舌声母的区分。 　　（3）出现双拼，重点指导幼儿掌握两拼法的要领。(前音轻,后音重,两音相连猛一碰) 　　（4）知道jqx与uuml;组成音节时，uuml;上两点省写规则。 　　（5）指导正确书写。（不顶格，占半格，较难做到） 　　3.整体认读音节 　　zhichishirizicisiyiwuyu 　　yeyueyinyunyuanying 　　（1）整体认读音节都是随着声母或韵母同时出现的，在教学时通过老师的示范读，让孩子们意识到声母读的又轻又短，而整体认读音节要读的长一些，并且不需要拼读。 　　（2）指导书写。 　　4．复韵母的教学 　　aieiuiaoouiuieuuml;eer 　　（1）重点指导幼儿学会复韵母发音的方法（口形要有变化），示范发音时可辅以手势的变化。 　　（2）－i的发音部位比i高。ui发音上牙齿不能咬下嘴唇。 　　（3）掌握复韵母标四声调号的规则，可以用儿歌的形式：有a在，把帽戴。a要不在，oe戴。要是iu在一起，谁在后面给谁戴。（有a不放过，无a找oe，iu并列标在后。） 　　(4)区别ei与ie、ui与iu。（关键是让孩子们掌握好复韵母的发音方法就不难区别） 　　（5）复韵母书写时，两个字母要靠近些，因为它们是一个整体。 　　5．鼻韵母的教学 　　前鼻韵母：aneninunuuml;n 　　（1）重点指导前鼻音的发音方法。注意借助同音生字学习拼音加强发音的准确性。 　　（2）学习uuml;n时，复习巩固uuml;上两点省写规则。 　　后鼻韵母：angengingong 　　（1）在幼儿掌握后鼻韵母的发音方法后，可以将前鼻韵母和后鼻韵母进行比较，掌握发音要领。 　　（2）eng、ing的发音是难点。 　　二、汉语拼音教学的基本步骤 　　一课一般分二个课时教完。我根据已有的经验觉得将一课分为三课时教完更能让幼儿接受。第一课时重点以认、读、为主；第二课时重点是巩固认读、学会书写字母，练习拼读；第三课时重点是学会拼读，书写音节，举一反三。 　　第一课时的基本步骤： 　　①利用情境图引出字母。 　　②认读字母。（音） 　　③利用表音表形图加强对字母的记忆。（形）--顺口溜（音、形） 　　④利用语境歌巩固字母的认读成果。 　　⑤通过游戏认读字母培养学习拼音兴趣。 　　6通过描红仿影学写字母。（边说边写，重点是了解书写的格式及笔顺） 　　第二课时的基本步骤： 　　①复习字母的认读。 　　②找出与字母相关的词语练发音 　　③利用教材的插图或图片让幼儿练习拼读方法。 　　④通过练习本学写字母。（边说边写，重点是掌握书写的格式及笔顺） 　　第三课时的基本步骤： 　　①复习拼读要领，带调拼读。 　　②通过各种游戏让幼儿运用拼读方法进行拼读练习。（如：连线、拼儿歌、填音节、找朋友等） 　　③描、抄音节练习。 　　三、拼音教学中的重难点 　　（一）如何准确拼读字母和音节？ 　　《课标》指出，拼音教学主要是让幼儿学会正确拼读。这是拼音教学的重点，也是难点。那么，怎样让学生正确拼读呢？ 　　1.声母、韵母的认读一定要到位。 　　拼音字母的发音，都有其自身的规律，如声母要读得又轻又短；单韵母要读得响亮，且口形自始至终保持不变；复韵母前一个音读得长些，后一个音读短些，且要有一个滑动的过程，有口形的变化；鼻韵母要注意准确区分前鼻韵母和后鼻韵母的不同发音。在实际教学中具体可以这样做： 　　(1)多示范，多模仿；多读，多练。不要求从理论上讲发音部位和发音方法，教师多示范，幼儿多模仿。还要与语言实践紧密结合。 　　（2）幼儿练习发音时，齐读不宜太多，要落实到每个孩子。（特别是学前班更要将这一要求落到实处） 　　（3）采用形式多样的教学。 　　如念顺口溜：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa;9下加弯ggg。机枪向上kkk，一把椅子hhh，编拼音舞蹈给儿歌配动作、猜字母谜如两扇是什么声母？（m）像根拐棍是什么声母（f）一个门洞是什么声母（n）小马蹄印是什么声母（d）讲拼音