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会计学 1 高考诗歌鉴赏诗眼 什么叫是“诗眼”？？？ 刘铁冷在《作诗百法》中说： “诗之有眼，犹人之有目也。” 人之目，乃心灵之窗口；诗之眼，则是洞察诗词旨趣之窗口。 第1页/共19页 一首诗或某联、某句中最精练传神的、最能体现作者思想观点、情感态度、诗歌意境的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全诗、全联或全句的字词句。 字词句 什么叫是“诗眼”？？？ 第2页/共19页 注意： 一、诗眼或为一字，或为一词，或为一句。其位置并不固定,可以在题目中，也可以在诗中。 二、诗眼分为两类： 一种是一首诗内容、思想的凝聚点，提示诗的主旨，有统摄全篇的作用。这是全诗的诗眼，叫诗中眼。 一种是诗句中最精练传神的字或词，这是局部的诗眼，叫句中眼。这类题虽然说考查的是句中诗眼，但实际上考查的是炼字。 第3页/共19页 触摸高考： 这首诗的诗（词）眼是哪个字，请简要分析？ 从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？ 你认为某一联中最生动传神的字（词）是哪个？为什么？ 诗人的心绪集中体现在X字上，全诗是怎样体现的？ 第4页/共19页 答题步骤： ①找出诗眼或解释该字在句中的含义。 （如果有表达技巧要点明） ②展开联想把该字（词）放入原句中描述景象。（这个字词写出了什么特征） ③点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，起到了怎样的表达效果。（术语+分析+情感） 第5页/共19页 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 干 谒 诗 渡河 为官 诗眼何在？ 第6页/共19页 寻找辨析诗眼 体味诗人情感 欣赏诗歌意境 ｛ 几个方法： （一）抓能体现作者强烈感情的字词 举例：陆游《书愤》 空有报国热忱而报国无门、壮志难酬的怅惘和悲愤。 “愤”字 第7页/共19页 赵嘏 《江楼旧感》 独上江楼思渺然，月光如水水如天。 同来望月人何处？风景依稀似去年。 （一）抓能体现作者强烈感情的字词 ▲ 思 思的原因是独上江楼 思的环境是月光如水水如天 思的对象是去年同来的望月人 思的结果是风景依稀似去年 物在人非 思念 惆怅 落寞 凄清 第8页/共19页 (1)古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。 （一）抓能体现作者强烈感情的字词 2004·浙江 菩萨蛮 李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。 答案：“空字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。 第9页/共19页 （二）抓描写事物生动、形象、准确的字词 《题李凝幽居》 闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 ………… 衬托 第10页/共19页 （二）抓描写事物生动、形象、准确的字词 赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 这首诗主要写了一个“情”字，但是它突出的却是一个“深”字——诗人与汪伦之间的深情厚谊，所以“深”是诗眼。这个“深”不仅概括了诗的内容，而且将“潭水之深”与“友谊之深”巧妙地联系起来。 第11页/共19页 2003·全国 过香积寺　王维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 注：安禅，佛家语，闭目静坐，不生杂念； 毒龙：指世俗欲念 。 问题：古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。 第12页/共19页 参考 “诗眼”分别是“咽”、“冷”。 “咽”即呜咽之意， “冷”即阴冷之意。（第一步） 山中的泉流由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。（第二步） “咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象，表现了作者恬静的心境。 （第三步） 第13页/共19页 （三）抓诗中巧妙的修辞 “弄”字采用了拟人的手法。风弄花影，词人把云、月、花都拟人化了，赋予了它们丰富的情感和生命，同时，弄字化静为动，使宁静的画面有了飞动之势，构成了一幅幽美朦胧的画面，充满生机与情趣。 “云破月来花弄影”（张先） “红杏枝头春意闹”（宋祁） “闹用了拟人的手法，王国维在《人间词话》中称赞道：“著一‘闹’字，