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第 第 PAGE 10页/共10页 2019-2019 学年小学四年级上数学教学计划 四年级数学教学计划 1， 班级情况分析 本班现有 52 人，根据上学期期末考试分析，考 90 分以上者有 6 人。不及格的人有 13 个。每个孩子各有各的特点， 班干部们比较负责，能很好的吧班级带好。但由于由部分学 生自制能力较差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或 做小动作。需特别注意这几个学生。 2， 教材分析 本册共有八章，第一单元大数的认识。第二单元角的度量。 第三单元三位数乘两位数。第四单元 平行四边形和梯形。第五单元除数是两位数的除数。第六单元统计。第七单元数学广角。第八单元总复习。 在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数 乘两位数，除数是两位数的除法。除数是两位数的除法，是 小学学习整数除法的最后阶段，本单元的教学关键是引导学 生掌握试商方法，这也是本单元教学难点，三位数乘两位整 数，是乘法的最后一个知识板块，它是在学生掌握了两位数 乘两位整数乘法数的计算方法的基础上进行教学的。 在空间与图形方面，这一册安排了角的度量、平行四边形 和梯形两个单元。本单元主要特点是在学习了角的度量的基 础上教学的，它着重给出了平行四边形的特征以及它与正方 形、长方形的关系，梯形在这里是首次出现，教学时除教学 梯形的特征外，还应注意它与平行四边形的联系和区。 在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。学生 在小学低段已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析 的过程，本单元是在已有知识和经验的基础上，让学生进一 步体验这一过程。同时认识两种复式条形统计图，并能对数 据进行分析，从而作出合理判断和决策。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个 单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问 题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通 过观察、猜测、实验、推测等活动，初步体会运筹的数学思 想方法，感受数学的魅力。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了 两个数学综合应用活动“1 亿有多大？”和“你寄过贺卡吗？” 让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用 所学的数学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应 用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 3， 教学目标 认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百 亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、 写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的运用，进一步 发展数感。 会笔算三位数的乘两位数的乘法、除数是两位数的除 法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 会口算两位数乘一位数（积在 100 以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数，整十数除几百几十数。 认识直线，射线和线段，知道他们的区别：认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能 按指定度数画角。 认识垂线、平行线，会用直尺，三角板画垂线和平行 线；掌握平行四边形和梯形的特征。 了解不同形状式的条形统计图，学会简单的数据分析， 进一步体会统计在现实生活中的作用。 初步了解运筹的思想，形成从生活中发现数学问题的意识，从实际中发现问题，提出问题，解决问题。初步形成 观察、分析及推理的能力。 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学 好数学的信心。 4， 教学措施 教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术 作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并 有更多的精力投入到数学活动中去。 情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学 的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。 注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文 化价值。 通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。 创新评价，激励促进学生全面发展。 既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的 变化和发展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些 进步，具备了什么能力。 注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。 认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教 材。 抓实常规，保证教育教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并 力求常规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 注重培养学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”， 不允许一个人掉队。重视培养学生的创新意识和实际能力。 立足“数学家摇篮工程”，开展丰富多彩的数学活动，努力使数学知识的学习情境化、生活化、趣味化，使学生爱学、 乐学，学有所得。 5，