《专业导论》课程教学大纲（本科）.docVIP

《专业导论》课程教学大纲 一、课程基本情况 课程代码：1031129013 课程名称（中/英文）：1031129013/课程类别：专业基础课 开课学期：学期 学分：1 总学时：16 理论学时：16 实验/实践学时：1 适用专业：电子科学与技术 适用对象：本科 先修课程：无 开课学院：电气工程与自动化学院 二、课程简介 1.课程任务与目的 《专业导论》是电子科学与技术专业的一门引导课程，是所有后继专业基础课及专业课的总体认知，其目的是认识电子科学与技术学科的本质。 通过对电子科学与技术学科的研究范畴和教育内容进行系统性和科学性的阐述，使学生理解电子科学与技术专业知识的基本概念、信息化社会的特征以及信息化社会对电子科学与技术人才的需求，并初步了解电子科学与技术的专业和学科内涵， 并在这个过程中激发学生对本专业学习的兴趣，明确今后学习的目标和内容。 开源40年以来，我国在电子科学与技术领域的发展迅速，已经取得了良好的成绩，但是在核心的领域与先进国家还有着很大的差距，在课程教学过程中不仅要让学生对取得的成绩树立一定的自豪感，激发学生对我国制度和发展模式的自信，更要让学生认识到我们的差距，激发学生努力学习，勇于创新的精神，为我们国家在电子科学与技术领域的发展做出应用的贡献。 2.对接培养的岗位能力 本课程支持以下毕业要求： 毕业要求1.3 应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别电路与系统、集成电路的复杂工程问题中的关键环节和影响因素； 毕业要求6.3 能综合分析评价电子科学与技术专业工程项目的设计方案对社会、健康、安 全、法律以及文化等的影响，并理解应承担的责任； 毕业要求10.2 了解电子科学与技术学科发展趋势，具备跨文化背景下的语言文字表达与专业沟通能力。 三、课程教学目标 课程目标及毕业要求如下： 课程目标1.掌握半导体器件的基本原理、基本分析方法，使学生利用所学知识及数学模型建立半导体器件的等效模型并分析计算，具有查阅电子器件手册及合理选择器件分析实际工程问题的能力。（支撑毕业要求1.3） 课程目标2.掌握基本模拟电路的工作原理及图解法、等效模型分析方法。使学生初步掌握阅读和分析模拟电路原理图的一般规律，培养学生利用基本原理和数学模型法综合分析模拟电路中的复杂工程问题的能力。（支撑毕业要求6.3） 课程目标3.能认识到解决问题有多种方案可选择，能通过文献研究寻求可替代解决方法。（支撑毕业要求10.2） 课程目标与毕业要求的关系矩阵 课程目标 毕业要求指标点 1.2 2.2 2.3 课程目标1 √ 课程目标2 √ 课程目标3 √ 四、教学课时安排 （一）学时分配 序号 教学内容 总学时 学时 完成课程 教学目标 讲课 实验 实践 1 电子科学与技术专业概述 2 2 课程目标3 2 《电路》及其相关课程的组成及简介 2 2 课程目标1 3 《电子工程设计基础》及相关课程的组成及简介 2 2 课程目标3 4 《微原理及应用》课程的组成及简介 2 2 课程目标1 5 《可编程逻辑器件与EDA技术》课程的组成及简介 2 2 课程目标2 6 《信号与系统》及其相关课程的组成及简介 2 2 课程目标1 7 《嵌入式系统原理及应用》课程的组成及简介 2 2 课程目标1 8 《微电子工艺学》课程的组成及简介 2 2 课程目标2 合计 16 16 16 五、教学内容及要求 主题1 电子科学与技术专业概述 1.教学内容 电子科学与技术专业课程体系的构成，专业发展现状，就业状况，薪金水平，学习方法 2.教学 电子科学与技术专业课程体系的构成。 3.教学难点 电子科学与技术专业课程体系的构成。 4.教学方案设计（含教学方法、教学手段） 理论讲授/视频 主题2 《电路》及其相关课程的组成及简介 1.教学内容 讲授《电路》、《模拟电子技术》和《数字电子技术》课程的性质、课程目标、课程的考核方法及教材、研究内容和要求，以及其在电子科学与技术专业中应用。其中《电路》课内容是研究电路的直流稳态、正弦稳态、线性动态电路中的物理量电压电流之间的关系变化，讲授电路的基本定律、原理及分析方法，电路在电类课程体系中的地位以及电路课程学习的几点建议。《模拟电子技术》的内容是模拟信号和模拟电路的概念、电子信息系统的组成、三种基本放大电路、集成运放的应用、电路的频率响应。《数字电子技术》的内容是数字电路与模拟电路的概念、数字信号与模拟信号的理解、组合逻辑电路和时序逻辑电路的区别、典型的组合逻辑电路和时序逻辑电路。 2.教学 （1）电路课程在电类课程体系中的地位，电路课程的重要定理、原理、分析方法及物理量，电路课程内容块之间的相互联系。 （2）模拟信号与模拟电路的理解，模拟电子技术基础课程中的三种基本放大电路、集成运放的应用、电路的频率响应。 （3）组合逻辑电路和时序