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第五、建立科学的德育评价标准 ——符合学生认知规律（拔高和超高很可怕） ——行为标准（重言轻行很可怕） ——相关道德的核心素养标准（善良、诚信，用政治和思想取代道德很可怕） 第三十页，共四十三页。 科学的育德途径探寻 第六、择取科学的德育方法 （1）熏染（环境：人和物） 学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也，大鱼前导，小鱼尾游，是从游也，从游既久，其濡染观摩之效自不求而至，不为而成。 （原清华大学校长梅贻琦语录） 第三十一页，共四十三页。 江苏省教师培训中心 严华银 第一页，共四十三页。 简介 江苏省教师培训中心副主任，江苏省教师资格认定指导中心主任。研究员，特级教师，多所高校兼职教授、硕士生导师；教育部考试中心教师资格考试研究组核心成员，教育部教师和中小学校长“国培计划”培训导师。教育部中小学名校长领航工程江苏干训中心班领衔专家。 , 主要研究学校管理、语文教学、教师发展等。发表论文400余篇； 著有《让学校安静》《今天如何做校长》《严华银讲语文》《让语文安静》《严华银语文行思录》 《高中口语交际》《让语言亮起来》等10余种。