《做学生欢迎的班主任》摘录.docxVIP

精品文档—Word格式 PAGE PAGE 1 《做学生欢迎的班主任》摘录 《做同学欢迎的班主任》摘录 　　　　今日在家读《做同学欢迎的班主任》（李迪著），摘录以下文字，以自勉。　　　　1、可以确定地说，一个优秀的班级，肯定是常常举办一些有意义活动的班级。　　　　2、在嬉戏里培育大家的规章意识，却肯定不会引起任何一个孩子（包括被反对的孩子）的不满的，这对孩子的成长极为有利。　　　　3、一个班级不开展或很少开展活动，是永久也不行能成为一个真正的集体的。　　　　4、由别人送上门来的东西我们往往把握不住，自己努力抓到手的东西才会攥住不放。自己努力去感悟、抓住的学问，便是触摸学问。　　　　5、假如我们能把班级活动的策划和组织，当作备课、上课那样专心去做，肯定会收到意想不到的效果，同学也会特别兴奋。　　　　6、据说，让同学经常感到自己班级和外班的不同，经常被外班同学艳羡，对形成良好的班风很有用呢！　　　　7、当班风不正的时候，当同学懒散、迟到、上课睡觉的时候，当班级邪气要压倒正气的时候，整顿班风是当务之急。　　　　8、王晓春老师曾经说：班主任工作林林总总、纷繁简单，然而，细想起来，一共不过三大块：班风建设，班级日常管理、问题同学诊疗。所以，班风建设是相当重要的一个环节。　　　　9、训练生活也是一首歌，训练的节奏也应当有强有弱。在教学过程中，一味逞强的老师并不明智，很简单激起同学的反感。所以，在同学气焰嚣张的时候，老师适当示弱会有意想不到的效果。　　　　10、每一个同学的心里都有一根天使的琴弦和一根魔鬼的琴弦。（班主任工作方案 .banzhuren.cn）正如一位训练家所说：同学的心中都有光明和阴暗两方面，训练者应当擅长掀动同学心灵深处美妙的、和善向上的激流。　　　　11、当我们不去过分留意这些孩子的文化课成果时，会发觉他们每一个都是那样率真可爱。文化课差点又怎样？谁敢说他们不是优秀的同学？　　　　12、您换一个角度看孩子，肯定会有新发觉。学习成果差并不表示没有前途啊！　　　　13、圣弗朗西斯科有这样一句话：在憎恨的地方，播下爱意；在生气的地方，留下宽容；在怀疑的地方，植下信念　　　　14、凡是与同学感情深厚的老师，多有一个良好的习惯和同学谈心。　　　　15、老师的心情能直接影响整个班级的气氛，这是大家都公认的。任何一个同学，都不会喜爱一个整日里唉声叹气、闷闷不乐的老师。所以，我们应当让自己成为欢乐的源泉。