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中班《水》活动方案
活动目标1、理解儿歌内容，能够有节奏地、完整地朗诵儿歌。
2、能根据儿歌的句式仿编儿歌，体验儿歌的节奏美。
活动准备1、经验准备：见过儿歌所描述的几种水。
2、物质准备：幼儿活动材料 课件。
活动过程：
1、谈话导入，激发幼儿的兴趣。
一-小朋友，你见过什么样的水？
-在哪里见过这种水？
-它是什么样子的？
2、欣赏和理解儿歌。
-教师播放，完整朗诵，幼儿思考。
儿歌里说了什么？
你最喜欢哪一句？
一分段欣赏，进一步理解儿歌内容。
-你见过眼泪吗？眼泪是什么样子的？儿歌里是怎么说的？
大海是什么样的？儿歌里是怎么说的？
幼儿尝试朗诵儿歌第一二句。
-你见过脏脏的水吗？在哪里见过？儿歌里是怎么说的？
为什么说喷泉是跳舞的水？儿歌里是怎么说的？
幼儿尝试朗诵儿歌第三四句。
-你见过湖水吗？是什么样子的？和大海有什么不同？儿歌里是怎么说的？ 西瓜是什么味道的？你喜欢吗？儿歌里是怎么说的？
幼儿尝试朗诵儿歌第五六句。
3、学习朗诵儿歌。
--幼儿根据图片完整朗诵儿歌。-一教师出示节奏图谱“X X X X / X X X”,幼儿根据节奏朗诵儿歌。
4、尝试仿编儿歌。
-一师幼讨论，幼儿思考，尝试按句式创编儿歌。
--教师记录幼儿创编的儿歌，共同朗诵创编的儿歌。
活动反思：
给予幼儿更多自主创作的空间，有利于幼儿创造力的培养。
在创编环节中，教师应鼓励幼儿发挥想象，给予他们必要的提示和帮助。
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