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中小学传统文体知识竞赛活动总结 自开展传统文体知识竞赛活动以来，学校高度重视活动的实 效性，周密布置，精心安排，提高教师对优秀传统文化的认识。 使全体教师能够积极组织，引导学生们对中华传统文化产生了浓 厚的兴趣，形成了人人读经典，书香满校园的喜人景象。现将活 动开展情况总结如下： 一、提高认识，明确活动重要意义。 通过召开全体教师会和班主任会议，与教师达成共识，使全 体教师认识到：中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体， 其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓，通过深入开展“经 典诵读”活动，使学生们能够了解、熟悉中华优秀传统文化，激 发他们对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情。并通过教师 基本功大赛，提高教师品读国学经典的能力，提高教师指导学生 开展诵读的水平。每位老师都认识到，通过诵读经典，学生的语 文水平、审美能力、注意力、记忆力、思维能力等各方面都会得 到普遍的提升，而且优秀的传统文化对于学生良好的思想品质的 形成会产生积极的作用，是对学生实施素质教育的一项具体措施。 学校德育工作、少先队与各班级要结合实际，多层次、多形式的 开展经典诵读，把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育等主题教 育活动结合起来，培养学生良好的道德情操，增强活动教育效果。 从而使每个学生都能读圣贤书，怀天下志，立君子品，做博雅人。 二、营造良好诵读气氛，激发学生诵读热情，加大以传统文 化的理解。 学校充分利用楼道和教室的空间，用诗文、诗画的名言佳句 装点教育墙壁。少年宫书法室悬挂学生的诗文书法作品，举行书 法比赛。教育环境表达班级特色，重在展示学生活动成果，包括 读后感、手抄报等等，建立小书柜。大力宣传，营造浓厚的诵读 气氛。每天定时朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列活动, 营造浓厚的诵读气氛。 三、科学整合安排时间，确保活动扎实开展 学校根结合学校的课程安排，坚持做到让学生每天诵读时 间在40分钟以上。为此，语文教师在日常教学和班级管理中合 理穿插安排。即每天利用晨诵和午读时间，检查学生的诵读进度, 总结交流诵读的经验，更可以开展有趣的诵读活动。 四、灵活运用多种诵形式，有效提学生了解成效 为了提高学生的积极性，防止单调枯燥的背诵，学校采取多 种诵读方式穿插其间，例如：师生对诵、男女生对诵、接龙读、 擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的愉快形式;有时还积极引 导学生经典诵读手抄报，融诗词、绘画、书法于一体;有时也指 导学生在课外游戏中借用琅琅上口的诗文诵读。本学期还开展了 经典诵读活动，此次活动得到了家长们的认同与支持，让孩子和 家长一起背诵，使学校教育与家庭教育有机结合。这样，既巩固 和传播了经典文化，又提高了学生诵读的兴趣。 五.开展情况经过学校安排，我校组织X位学生参加机统一竞赛，参赛率 达 100%. 附参赛图片