幼儿园主题活动：光盘行动.pdfVIP

光 盘 行 动 一 主 题 设 计 意 图 二 主 题 目 标 三 主 题 网 络 图 四 主 题 活 动 内 容 五 主 题 环 境 创 设 一 主 题 设 计 意 图 让 幼 儿 通 过 活 动 ，不 仅 明 白爱 惜 粮 食 的 意 义 ， 同 时 也 知 道 粮 食 来 之 不 易 ，从 自身 做 起 ，从 光 盘 行 动 开 始 ，知 道 要 以 ” 吃 光 自 己盘 中 的 饭 菜 ” 的 实 际 行 动 践 行 节 约 精 神 ，爱 惜 粮 食 ，养 成 节 俭 习 惯 ，形 成 节 约 的 意 识 ，杜 绝 餐 饮 浪 费 ，让 每 个 孩 子 成 为 “光 盘 达 人 ” 。 二 主 题 目 标 1 、 初 步 了 解 “光 盘 行 动 ” 的 意 义 ，知 道 光 盘 行 动 ， 人 人 有 责 。 2 、 知 道 粮 食 是 怎 么 来 的 ，并 能 珍 惜 他 人 的 劳 动 成 果 。 3 、 理 解 勤 俭 节 约 的 道 理 ，知 道 勤 俭 节 约 是 一 种 美 德 。 4 、 从 小 养 成 勤 俭 节 约 、 不 铺 张 浪 费 的 好 习 惯 。 5 、 知 道 什 么 是 浪 费 ，并 知 道 怎 么 样 珍 惜 粮 食 ，知 道 我 光 荣 、 我 光 盘 。 三 主 题 墙 主 题 墙 是 幼 儿 园 教 师 进 行 环 境 创 设 的 主 要 形 式 之 一 ， 发 挥 着 隐 性 的 教 育 作 用 ， 主 题 墙 丰 富 的 内 容 与 主 题 的 变 化 相 适 应 ， 为 幼 儿 开 放 ， 目 的 是 帮 助 幼 儿 表 征 、 迁 移 经 验 。 主 题 墙 能 够 综 合 多 个 领 域 的 教 育 资 源 ， 加 深 幼 儿 对 主 题 教 育 目 标 的 理 解 和 掌 握 。 四 主 题 活 动 内 容 首 先 ，宣 传 “光 盘 行 动 ” 的 意 义 。 其 次 ，我 们 让 孩 子 在 思 想 上 引 起 重 视 ，根 据 幼 儿 年 龄 组 织 多 种 形 式 的 活 动 ，例 如 ：欣 赏 故 事 《漏 嘴 巴 和 大 公 鸡 》 、 诵 读 古 诗 《锄 禾 》 ，通 过 一 系 列 的 教 学 活 动 ，潜 移 默 化 地 给 孩 子 们 灌 输 爱 惜 粮 食 ，感 受 农 民 伯 伯 的 ` 辛 苦 ，学 会 感 谢 的 理 念 。 再 次 ，班 班 桌 桌 配 有 节 约 天 使 ，在 进 餐 环 节 中 鼓 励 同 伴 吃 完 一 份 饭 菜 ，做 到 不 浪 费 粮 食 ， 同 时 鼓 励 同 伴 别 挑 食 改 掉 挑 食 的 坏 习 惯 。 最 后 通 过 家 园 配 合 ，让 家 长 在 家 以 身 作 则 ，做 好 孩 子 的 榜 样 ，并 随 时 提 醒 、 督 促 孩 子 吃 完 饭 菜 ，从 而 进 一 步 帮 助 孩 子 养 成 “光 盘 ” 的 好 习 惯 。 活动一 “光盘行动”倡议书 让幼儿、家长及全体职工来了解光盘行动的意义。 活动二 我是节约小天使 光盘行动小天使在三餐中鼓励同伴 ，让幼儿不剩一粒米饭。 活动三 小班诵读古诗 《锄 禾 》 潜移默化地给孩子们灌输爱惜粮食的好习惯。 活动四 中班讲节约的小故事 《漏 嘴 巴和 大 公 鸡 》 感受农民伯伯的辛苦 ，学会感谢的理念。 活动五 大班制作亲子手抄报 通过家园共育 ，监督 自己的兄弟姐妹、亲朋好友都来参加 “光盘行动”中来 ，都来做一名 “节约达人”。 五 主 题 环 境 创 设 生活环境作为幼儿园生活课程的重要组成部分 ，以环 境的形式 ，通过幼儿与之积极互动 ，发生作用 ，帮助幼儿 获得