《幼儿园游戏的概述》PPT课件.ppt

把游戏（game ）、玩（play）和乐趣（fun）放入一个简单的关系中，便可以描绘出游戏的基本含义 “游戏”是一种趣味的活动形式 “玩”是人进行活动的具体行为 “乐趣”是从该行为中得到的体验和情感 二、论述题 大一班家长会上，家长们就大班一周活动安排纷纷发表意见：“一天怎么就上这么两节课？” “孩子在户外活动是玩，在区域活动还是玩，一天要玩这么长时间吗？” “孩子马上就要上小学了，一天还玩这么多游戏，玩、玩、玩，我花这么多钱送孩子来上幼儿园就是来玩的吗？” 家长们越说越激动…… 针对这种现象，请你运用有关幼儿游戏的教育作用理论进行论述。 一、游戏促进幼儿身体的发展 游戏促进幼儿身体的生长发育 游戏促进幼儿基本动作的发展 游戏有利于提高幼儿体能 二、游戏促进幼儿认知的发展 1.游戏促进幼儿知识的增长 2.游戏促进幼儿各种能力的发展 （1）游戏促进幼儿感知能力的发展 （2）游戏促进幼儿想象力的发展 （3）游戏促进幼儿思维能力的发展 （4）游戏促进幼儿语言能力的发展 三、游戏促进幼儿情感的发展 游戏使幼儿体验积极的情绪情感 游戏有助于幼儿宣泄消极的情绪情感 游戏有助于丰富和深化幼儿的情感 四、游戏能够促进幼儿社会性的发展 游戏有助于幼儿发展社会交往能力 游戏有助于培养幼儿的合群行为 游戏有助于幼儿掌握社会行为规范 游戏有助于锻炼幼儿顽强的意志 【思考与练习】 一、简答题 1.什么是游戏？幼儿游戏的本质特征是什么？ 2.简述游戏是如何分类的？ 3.幼儿游戏对幼儿身心发展具有哪些作用？ 【学习目标】 1.掌握幼儿游戏的基本特征，能用所学的知识分析、解决有关幼儿游戏的基本问题。 2.了解幼儿游戏的分类，能观察并用所学的知识分析幼儿园的游戏类型。 3.明确幼儿游戏的教育作用，初步认识到幼儿游戏的重要性并产生学习游戏知识的积极愿望。 “游戏”的字面意思即游乐嬉戏 关于“游戏”的词源意思：《尔雅》曰：“游， 戏也。” 又曰：“戏，谑也。” “谑，戏也。” “游戏”一词，最早见于文字的是《史记.老子 韩非列传》。庄子语：“我宁游戏污渎之中自快， 无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉。”表 达了一种“不以物喜，不以己悲。”的游戏精神。 一、幼儿游戏的含义 英语中与“游戏”相关的词 多指有规则的竞技活动 蕴含着丰富游戏乐趣的含义 有玩和游戏的含义 游戏 Game Play Fun 一、幼儿游戏的含义 我国《教育大辞典》对游戏的定义 游戏是幼儿的基本活动，是适合幼儿年龄特点的一种有目的、有意识的，通过模仿和想象，反映周围现实生活的一种独特的社会活动。 国内外教育家、心理学家对游戏的定义 福禄贝尔：游戏是一种本能性的活动 1 2 3 维果茨基：游戏是社会性活动 皮亚杰：游戏是思维的一种表现形式 杜威：生活即游戏，游戏即生活 4 二、幼儿游戏的特征 游戏是幼儿主动的自愿的活动 1 2 3 游戏是在假想的情景中反映周围生活 游戏没有社会的实用价值，不直接创 造财富，没有强制牲的社会义务 游戏伴随着愉悦的情绪 4 1.感觉运动游戏 2. 象征性游戏 3.结构性游戏 4.规则性游戏 以认知发展为依据 1.偶然的行为 2.旁观的行为 3.独自游戏 4.平行游戏 5.联合游戏 6.合作游戏 依据游戏的社会性特点分类 1.创造性游戏 （角色游戏、结构游戏 、表演游戏 ） 2.规则游戏 （体育游戏、智力游戏、音乐游戏） 依据幼儿游戏的教育作用（目的）分类 分类依据 游戏类型 认知发展 1.感觉运动游戏 2. 象征性游戏 3.结构性游戏 4.规则性游戏 社会性特点 1.偶然的行为 2.旁观的行为 3.独自游戏 4.平行游戏 5.联合游戏 6.合作游戏 教育作用 （目的） 1.创造性游戏 2.规则游戏 幼儿游戏的分类