对人教版初中地理教材的体会.docVIP

对人教版初中地理教材的体会 走进新课程，是一种全新的体验，全新的感受。人教版地理新教材贯穿了“以生为本”的全新教育理念，课堂上不再有繁琐的、枯燥的分析，有的是精彩的、感人的个性化的人文景物。在本学年的试教中有如下体会: 一、 利于改革教学方式，使学生形成积极主动的学习态度。 传统地理教材过于强调学科本位，其内容编排主要适合“师传生学”的教学方式，不利于调动学生的积极性。而新教材有利于展开合作、探究、开放等多样教学方式，调动学生的学习积极性。如对世界年平均气温、年降雨量的分布规律，新教材并没有直接给出结论，学生只有通过读图探究，才能总结归纳出其规律。而世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系，学生则要通过几种相关专题图来比较、分析，才能得出“板块内交界地带，地壳比较活跃”的结论。对于“地震前常出现哪些异常现象”以及“比较发达国家和发展中国家发展水平的差异”等问题，可放手让学生从报纸、互联网站等多种途径去获取信息，课堂上互相交流，这样学生就有了探究的欲望。 二、 利于培养学生的动手能力，激发学习兴趣。 新教材中安排了许多学生喜爱的实践活动。如要求利用乒乓球、铁丝等材料制作地球仪模型，用橡皮泥制作等高线模型。学生在制作过程中，就可直观地认识山峰、山脊、山谷等不同的地形部位以及它们在等高线地形图上的形态特征，认识抽象的经纬网。这些动手做，明显提高了学生的学习兴趣，同时也提高了学