机制制造专业教学实践大纲总（本科）.doc

《工程图学》课程设计（实验周）教学大纲 一、课程基本情况 实践环节代码： 1021149101 实践环节名称（中/英文）：工程图学课程设计/Course Design of Engineering Grapics 课程类别：专业基础课 学分：1 周数：1 适用专业：机械设计制造及其自动化（工程师教育） 适用对象：本科 先修课程：高等数学 开课学院：机械工程学院 二、课程设计（实验周）简介 工程图学是机械设计制造及其自动化专业（工程师教育）的专业基础课，工程图学课程设计是工程图学课程的一个重要的实践性教学环节, 通过该课程的学习，培养学生对本课程的基本知识、原理、方法的综合运用能力，进一步提高学生读图、绘图技能。使学生掌握零件和装配体测绘的基本方法，能结合工程实际，测绘中等复杂程度的零部件，从而提高分析和解决实际工程问题的能力。 三、课程教学目标 1．课程对毕业要求的支撑 指标：5.2 能够开发、选择与使用恰当的技术、资源和工具，进行复杂工程问题的设计、仿真、预测与模拟 2. 课程教学目标 ①培养学生对本课程的基本知识、原理、方法的综合运用能力，使学生掌握零件图的绘图技能。 ② 培养学生具有初步的设计思想和分析问题、解决问题的能力，使学生掌握装配图的绘图技能。 ③ 使学生掌握零件和装配体测绘的基本方法，能结合工程实际，测绘中等复杂程度的零部件。 3. 教学内容与课程教学目标之间的对应关系 课程教学目标 教学内容 教学设计 目标1：使学生掌握零件图的绘图技能 视图、剖视图、断面图、局部放大图，零件图画法、尺寸标注、技术要求 1. 授课 2. 启发式教学 3.动画视频 4.画零件图 目标2：使学生掌握装配图的绘图技能。 螺栓连接、螺钉连接、键连接、销连接、弹簧、轴承、装配图画法、尺寸标注、技术要求 1. 授课 2. 启发式教学 3.动画视频 4.画装配图 目标3：使学生掌握零件和装配体测绘的基本方法，能结合工程实际，测绘中等复杂程度的零部件。 零件测绘方法、部件测绘方法 1. 授课 2. 启发式教学 3.动画视频 4．课程设计 四、教学内容和要求 1.设计（实验）题目 ①齿轮泵测绘 ②齿轮减速器测绘 2.设计（实验）内容 ①了解部件的工作原理和装配结构。 ②了解零件的结构形状及其表达方法。 ③画出部件全部零件草图（其中标准件标记其代号）、装配草图。④绘制部件中部分零件的零件图(两张A3幅面)。⑤绘制部件的装配图 (一张A1幅面)。 3.设计（实验）成果要求 ①要求学生在教师指导下完成装配图草图和工作图一张（A1图纸）；零件图草图和工作图2张（A3图纸）。 ② 要求学生弄清部件的工作原理，懂得各零部件的作用以及各零部件间的装配、连接关系。 ③要求学生在机件的表达方法上有独到的见解，视图选择正确、布置合理,同组学生所作图样不可完全相同。 ④要求学生所绘图样符合技术制图国家标准，标准件按简化画法绘制，并要标准化。 ⑤要求学生在图样上标注正确的、较完整的尺寸及技术要求。 ⑥ 要求通过测绘的训练进一步养成认真负责的工作态度、严谨细致的工作作风和规范的制图习惯，并且通过测绘实践培养学生自主学习的能力，掌握相关分析问题和解决问题的基本方法。 五、设计（实验周）时间安排 序号 内容 天数 1 熟悉设计内容，查阅资料；领取零件或测绘部件。 0.5天 2 拆卸部件,画出部件的工作示意图。 0.5天 3 测绘零件，画出其零件草图。 1天 4 绘制部件装配图 2天 5 绘制零件工作图 1天 总计 5天 六、考核与评分标准 1.课程考核 课程设计的考核是对学生评定“成绩”的依据，考核含平时考查和答辩。 平时考查看学生的日常表现、工作态度、分析问题、解决问题、运用知识的能力和设计质量。 答辩应以单一师生面对面的口试进行为主，由指导教师依学生的课程设计要求向学生提出问题，学生当即回答，一般口时10~15分钟。只有全部完成规定的设计任务的学生方允许参加的答辩。 2. 课程教学目标的考核 序号 课程教学目标 考核内容 考核 1 使学生掌握零件图的绘图技能 画零件图 绘图质量+答辩 2 使学生掌握装配图的绘图技能 画装配图 绘图质量+答辩 3 使学生掌握零件和装配体测绘的基本方法，能结合工程实际，测绘中等复杂程度的零部件 测绘部件、零件 画零件草图、工作图 画部件草图、工作图 设计质量+答辩 3.成绩评定标准 由指导教师来综合评定课程设计的成绩，按五级制（、良好、中等、及格、不及格）上报成绩。 七、教学资源 参考书： 1. 王定保.机械制图.版.河南省科学技术 2.赵大兴.工程制图.版.北京.高等教育.2004.7. 3.王兰美.机械制图.版.北京.高等教育.2004.1. 工程训练A金工实习 工程训练E(电工电子实习) 《大学生