苏教版三年级语文下册过关检测.pdfVIP

单元拓展内化检测 一、教学目标 1. 回顾本单元三篇课文，理清叙述的顺序及构段方式。 2. 积累本单元课文中好词佳句与段落，抓住重点词语，发挥想象，背诵课文。 3. 激发学生拓展阅读、模仿练笔的兴趣。 4. 总结学习方法，扎实基础知识，完成检测，分享收获。回顾课文，听写生字，词语。 夯实基础知识。 二、教学重难点 重点：诵读课文精彩语段，加深对课文情感的体验。实践运用，完成检测。 三、前置学习活动 学生的准备： 1.分类复习单元词句。 2.回顾课文，诵读课文精彩语段， 教师的准备： 1.设计回顾与展示检测内容。 2.准备多媒体课件。 四、教学课时 1 课时 五、教学过程 环节一、认识——自主阅读，整体把握 （一）单元整体回顾。 1.同学们，学习为了积累新知，反思能够得到提高，实践可以达到应用。当你走进“单 元拓展内化检测”时，相信通过勤奋的学习你又能往前迈进一步。下面我们就来回顾一下。 在刚刚学完了第一单元，你有哪些收获呢？ 预设： （1）我学会了本单元的生字新词，还能用学过的词语来描述长城和运河的雄姿呢？ （2）我学习了抓住关键词句，体会课文的深刻含义。 （3）我学会了在描写一处景物时以总分的构段方式进行描述，。 „„ （二）梳理与展示 1.分类积累新鲜词句并会运用。 （1）本单元我们积累了很多新鲜词句，先来读读这组词句，你发现了什么？出示： 变幻无常 腾云驾雾 千姿百态 云遮雾罩 瞬息万变 一泻千里 这组词语都是描写庐山的云雾的，请你回归本单元积累的词句，还有哪些词句属于同一 类呢？ 小组合作找一找 小组汇报 （2）仿照总分的构段方法写一景物。 ①学生练习写话。 ②展示与评价，看语句是否调理通顺，是否用上了归类的词句。 环节二、实践——重点突破，语意兼得 （三）回顾方法，学以致用 1.诵读课文精彩语段，加深对课文情感的体验。 （1）出示：你能完成下面的任务吗？ （一）庐山的云雾（节选） 庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些 缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云 雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。 1.用横线划出这一小节的中心句。（2分） 2.作者把这些云雾分别比作 、 、 和 。 2.拓展阅读，加深情感体验，丰富语言积累。 （2）出示例文： 巧捞花瓶 这天我们搬家，当我们来到新居门口时,奶奶一失手,花瓶掉到了阴沟里。这阴沟很深, 满是淤泥,只露出半边瓶口。 爸爸见了,微笑着对我说：“看你能不能想个办法捞起它？” 我马上找来一把火钳子，可是钳子太短了，怎么也够不着。我又弄来一根绳子，可是， 搞了半天也套不住瓶子。 我（ ）擦着头上的汗，（ ）想，怎么办呢？忽然，我想起了平日用来挤水玩的 橡皮管子。对！只要再套上个气球„„ 于是，我找来那根橡皮管子，还找了一个气球，再用一根硬塑料管，把橡皮管子和气球 接好，然后，小心地把气球塞进花瓶里。 我用力往里吹气，估计气球涨得差不多了，手捏紧橡皮管子上端，用力一提，管子仿佛 像吊车似的一下吊起了花瓶。花瓶终于捞上来了。 我把花瓶冲洗干净了 这时 我觉得花瓶更美了 它正在对我微笑哩 爸爸抚摸着我 的头夸奖我说 你想的办法不错 接着爸爸又启发我说 今天的事 对你有什么启发 我 想了想 回答说：“________________________________________。” 1、用横线画出文中的比喻句。 2、“巧捞花瓶”中的“巧”字的解释应选 。 A.心思灵敏，技术高明； B.手、口灵巧： C.恰好，正遇上某种机会： D.虚浮不实的话： 3、给没有标点的地方加上标点。 4、在文中的括号中填上恰当的关联词语。 5、联系上文，把文中画横线的地方补充完整。 环节三、总结——积累拓展，读写训练 （