积的近似数教学设计.pdfVIP

五年级数学教学设计表 授课 课题 积的近似数 2014、9、12 教授者 何才华 时间 学科 数学 授课班级 五年级 课时安排 一课时 课型 新授 学习内 本课时实在学生已经学习了小数乘整数与小数乘小数以及四舍五入法的基础上，对已学 容分析 知识的运用。通过例题中狗的嗅觉细胞个数是人的45倍来引出内容。 学情 本节课的教学要与学生的生活实际紧密联系，使学生学完之后能够利用这部分知识解决 分析 生活中的实际问题。。 1、会根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出小数的近似值。 教学目标 2、提高计算、估算的能力及观察、分析、判断的能力。 3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣 教学重点：用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。 教学重点 及解决措 解决措施：结合问题阅读例6的主题图及题目，用红笔勾画出疑惑点；独立思考自主完 施 成P.11页的“做一做”学习任务，并总结规律方法。 教学难点 教学难点：根据题目要求与实际需要，用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。 及解决措 解决措施：针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 施 为帮助学生实现对自己计算结果的检验，课始先组织学生复习小数乘小数的口算，激活 教学设 学生“如何确定小数位数”这一已有知识，为小数乘法演算教学做好铺垫；之后组织学生自 计思路 己探索验算方法，在发现错误的过程中培养学生严谨的学习态度。 教学准备 课件、导学单、检测题 课时安排 一课时 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 猜测求 同学门，我们在前面已经学过求小数近似数的方积的近似数 一、谈话导入， 直入主题，引 法，今天我们来探究如何求小数乘法中积的近似数。与求小数的 揭示课题： 发思考 （板书课题：积的近似数） 近似数方法 是否相同。 1、会根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小 数位数，求出小数的近似值。 齐读教 明确本节课学 二、出示目标 2、提高计算、估算的能力及观察、分析、判断的 学目标。 习目标。 能力。 3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣 导学一 1、阅读教材第11页主题图，理解图意,并把解题过程 补充完整。想一想：要保留一、两位小数，如何求积 的近似数？ 2、思考发现：求积的近似数所用的方法同求一个小数 的近似数的方法( ),关键是看(