《蝉》公开课教案.docVIP

《蝉》教学设计 近蝉 导语：上课之前，请同学们来看一首古诗，这首诗的标题是隐去的。不认识的字已经注了音，自己先轻声的读一下，熟悉一下。好，我们来一起读一下这首诗：垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 问：写的是什么？（蝉）都知道，看来大家对于蝉这种昆虫很熟悉。 （幻灯片出示题目、作者）唐代诗人虞世南借蝉来表达了自己虽身居高位但不同流合污的高洁品质，这种表达情感的方式我们称之为“托物言志”，今天我们也要学习香港女作家小思所写的散文《蝉》，看看在这篇文章里，作者想要抒发的是一种怎样的情怀。（幻灯片2） 朗读：我想先请一位同学来给我们有感情的朗读文章，谁愿意来呢？ 点评：大家觉得这位同学读得怎么样？ 自由读：下面请同学们自由朗读一下文章，然后再交流一下读后的最初印象。（看来读课文这个环节同学们完成了，能不能组内交流一下，读后有什么感受，读出了什么？） 学生谈：预设1读出了感情的变化。开始的烦蝉，然后疑惑蝉为什么这样聒聒，到最后宽恕了蝉。（请学生板书 烦蝉——思蝉——恕蝉） 预设2 读出了不管生命的长短都要好好活着。（评价：我们班到处都是哲思，到处都是哲人。） 总结：大家在初读之后就有这么多的感受，这么深的感悟。看来这篇文章对同学们来说不是特别的难，是不是呀？那么这节课，王老师想和大家一起，摸索一种新的读书的方法，可能用这种方法之后，我们可