小学数学计算教学有效策略的探究.pdfVIP

范文 范例 指导 参考 小学数学计算能教学的策研究 关键词：概 括 繁 琐 解题思、 步骤 检验 事倍功半 粗心大意 验 算 素质教育 一丝苟 题海战术 计算是人们在日常生活中应用最多的数学技能，也是小学数学教学的基本 要素和重要内容。 而好的计算能是学生今后生活、 学习和参加社会活动所 必备的基本素养之一，所以培养学生的计算能是小学数学课堂教学的一项重要 任务，也将为学生今后好地学习数学奠定扎实的基础。 一．存在的问题 传统的小学计算教学常常通过机械重复、大的题目训练来达到目的，只重 视计算的结果，重视计算法则的形成过程和计算方法的概括。 新课改以来，在 计算教学中一些教师过分强调计算方法的多样化，以至于到最后，计算教学就沦 为“题海战术。改革后，删除一些比较繁琐的计算题，计算难大大下， 然而学生计算的错误，却是小学教学中仍存在的一个重要问题。近几， 我对每 次的测试卷进分析， 在计算这个大题， 有关计算的内容所占的比很大。 在 所有失分的题目中，因计算而失分的题在总失分中占相当大的比。 小学生在计 算过程中经常由于各方面的原因，往往会出现这样、那样的错误，很多家长甚至 教师认为只是孩子粗心大意、马虎造成的，其实是多方面能缺失的综合表现， 忽视得。因为学生计算能的高低直接影响着学生学习的质， 如数学中有些 概的引入需要通过计算来进； 数学应用题的解题思、 步骤、结果也要通过 计算来实；几何知识的教学要涉及周长、面积、体积的求法，这些公式的推导 与运用同样离开计算。 因此， 小学数学教师必须在提高小学生的计算能方面 引起高重视。 二、小学数学计算的实用价值 1.计算在生活、学习、科学研究和实际中的作用。 数与计算是人们生活、学习、科学研究和实际应用最广泛的一种数学方法。 在当今科学技术迅猛发展的时代，科学各个领域有巨大变化， 这充分说明小学 数学中计算的基础性和工具性。因此，在小学阶段学好计算并形成一定的计算能 word版 整理 范文 范例 指导 参考 是终身收的事情， 同时，教师如何实有效地实施小学数学计算教学，就成 为一个热门话题。 2.学习计算对学生思维能发展的作用。 计算是在人类的生产生活中产生和发展起来的，它们具有由低到高、简单到 复杂的逐步发展过程。在数与计算中有很多相互依存，对统一的关系。 小学数 学计算的启蒙教育教学要阐明它的产生和发展，它们之间相互依存对统一的关 促进学生思维能的发展，俗话说，“刀磨，要生锈，人学，要后。 3.培养小学生数学计算的能是素质教育的需要 培养小学生的计算能，发展学生智是小学数学教学的目的和任务之 一，也是人全面发展的需要。因此，在小学阶段给学生打好数学初步基础，培养 小学生计算的能，对于全面贯彻教育方针，提高全民素质具有十分重要的意义。 三、影响小学生计算能的因素。 1.学生缺少认真负责、一丝苟的学习心态 （1）写字潦草，学习用品齐，书写时乱涂乱改，常产生误看、误写的错。 （2）计算论数的大小，能口算的全部口算，有的虽有草算，但写得乱七八糟， 有些学生一次练习或测验下来连一张草稿纸没有， 而直接写在桌面上，垫板上， 甚至手心手背上……思想上的重视，必然导致计算上的经常出错。 2.学生缺少计算后必须检验环节 （1）一些学生学习过于自信，计算后从检验。 （2）有一些学生只想作业尽快完成，根本就想检验。 （3）有一些学生知道自己无把握全部正确，就依赖于家长代为检验，或等教 师批改后，有错再检查订正。到考试，检验环节依旧于形式。 3.基础知识掌握。 解和掌握基础知识， 是形成计算能的前提。 学生面对计算题，要得到计 算结果，首先要考虑运用么数学概，运算定，运算法则和计算公式等。 4.计算练习强够，持久。 学数学做题，只讲练或讲多练少，要持之以恒地练，否则 word版 整理