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《跳绳》一年级数学上册教案 一 教学内容分析  《跳绳》是义务训练课程标准试验教科书(北师大版)一年级上册第34-35页的教学内容。主要是学习“8”和“9”的加减法，同时，结合学生一些日常的活动，将解决问题的思想也渗透在计算的学习中。教材从学生熟识的事例动身，创设问题情境，使学生体会到学习加减法计算的需要，从而产生学习加减法计算的动机和兴趣。  二 学生分析  在本节课之前，学生已经熟悉了0-10并把握了7以内的加减法，已具备了解决一些简洁实际问题的力量。而且这个班的学生大局部上过学前班，数的组成也根本上知道;大局部的学生会看图说算式。所以这节课的重点是培育学生提出相关的减法问题的力量，组织学生沟通加减法算式，体会加减法之间的关系。  三 学习目标  1.学问与技能  (1)会正确计算“8”和“9”的加减法。  (2)能依据供应的信息，列出不同的算式。  2.过程与方法  (1)培育学生依据不同的情境提出数学问题的意识和力量。  (2)经受看到一幅图写出四个不同算式的过程，体验和理解加减法之间的关系。  3.情感态度价值观  逐步养成观看、思索、动手操作的良好学习习惯。  四 教学过程  活动一：说一说  上体育课了，有许多小朋友在一起跳绳。(课件出示)  1、同学们从图中可以发觉什么数学信息?说说看。  4个男生和4个女生;1个戴帽子的、7个没戴的;3个穿裙子的、5个穿裤子的……。  然后完成有关算式： □+□=□  2.请小朋友认真观看图，你还能说出哪些加减法算式?(同桌合作，边说边写，教师巡察指导)  3.师生共同整理小结。[小学教学设 计 网-wwW.__J_sJ.cn-更多数学教案]  【设计意图：通过让学生看、说、写，使学生在学习学问的同时，经受学问的形成过程，并且有意培育学生的合作意识。】  活动二：画一画  (通过动手操作实践，初步培育学生的自主探究的意识。)  1.教师知道小朋友们都喜爱画画。今日，我们就和小象一起当一名小画家。请小朋友拿出预备好的学具(“小画家”卡)，先看小象怎样涂方格，并帮它把算式填完整;再想还可以有哪几种不同的涂法和算式，请完成在卡片上。  2.小组沟通。(教师巡察，参加沟通，并准时作出评价)  3.小结：  小朋友们真是又聪慧又能干，不但方格涂得美丽，而且列出了许多不同的加减法算式。小朋友们，你们情愿再展现一下自己的本事吗?好，现在我们一起来做课本35页的练一练。(看谁做得又对又快)  【设计意图：这一环节是让学生自己先涂方格，再列算式，然后小组再沟通。不仅让学生学会独立思索，还要学会沟通，学会合作。】  活动三：练一练  (通过练一练，进一步稳固新知。)  1.说一说，填一填。(1题是开放型习题，只要学生的解释、想象合理，就应赐予鼓舞)  2.算一算(综合练习)  3.数学嬉戏：找朋友  【设计意图：使学生在找朋友的嬉戏情境中，轻松的练习并稳固了9的分解与组成。】]  活动四：试一试(34页的内容)  (通过“试一试”这一学习活动，进一步提高计算力量。)  1.刚刚小朋友表现得很棒。现在教师想考考大家，看谁最聪慧，大家情愿吗?  2.师出示卡片，指名口答。  如8+□=□或□-4=5(教师可提问：你是怎么想的?)  【设计意图：通过试一试，可以熬炼学生思维的敏捷性，初步培育学生的发散思维。】  活动五：数学故事  课件出示第35页八戒吃瓜图  让学生利用所学学问，看图编故事。  【设计意图：提高学生学数学的兴趣，培育学生的语言表达力量。】  课堂总结：  这节课，小朋友们都表现得很好。回家后，把你今日所学的本事告知爸爸、妈妈好吗?  一年级数学上册跳绳教案2  教学内容：  得数有关“8”、“9”的加减法。本节课是在学生已经学习得数有关3、4、5、6、7加减法的根底上进一步学习“8”、“9”的加减法，并按下去一课还有得数有关“8”、“9”的加减法的排列，所以本节课不要求每个学生都能独立地写出全部算式，本节课安排了跳绳活动引出有关得数“8”的算式，安排画一画引出有关得数是“9”的算式，通过试一试，练一练3题进一步稳固和加强，内容安排接进生活，简单调动学生的兴趣。