幼儿园大班数学教案：数积木.pdfVIP

幼儿园大班数学教案：数积木 幼儿园大班数学教案：数积木 设计思路： 在区角活动和游戏中，孩子很喜欢用积木经行建构，在活动中， 经常会听到孩子有这样的讨论：“我的房子比你造的高！”“我的 房子造的比你大！”“为什么你的房子比我小但是用的积木比我多 呢？”“你用的积木比我多”。在数积木的过程中孩子经常会遇到 这样的问题：中间的积木看不见，不知道有多少。 于是针对孩子空间逻辑的发展，设计了这节以培养孩子有条理推 测数量和挑战空间逻辑的活动。我觉得这个题材对发展幼儿空间方 面的计算能力还是非常有帮助的，因此想针对我部目前还不配备白 板的情况下，对教案作进一步的调整和梳理，继续设计出符合大班 幼儿的教学活动。 活动过程： 目标： 1、在数积木的过程中，学习有序地观察和统计数量的方法。 2、能清晰地表达观察的内容，喜欢挑战空间逻辑游戏。 准备：正方体小积木；“积木房”图片若干；记录用纸和笔 流程： 一、话建筑，赢积木 激趣：想不想造一幢喜欢的房子？ 过渡：今天我们就用积木来造房子！每组的桌上有几块积木呀？ 够不够造一幢房子？ 那就请你们就分成4组在数积木游戏中赢取更多的积木。 二、争回答，数积木 （一）数数相同数量的积木房 出题：我用积木造了4幢房子，请你们用好方法数一数，每幢房 子各由几块积木建成的？ 形式：将答案记录在记录纸上，呈现在每幢房子的下方，答对 的为本组加上一块积木。 验证：移去屋顶，拆层演示 重点提问：房子有几层？每层有几块？一共有几块？ 小结：数量相同的积木能造出不同的房子，只是有的积木被其 他积木挡住了，我们不容易发现，点数的时候我们可以一层一层的 数清楚，不多数，也不漏数看不见的那些积木。 （二）找找躲起来的积木块 出题：准备好了吗？请问这幢房子有几层？每一层有几块？共 有几块积木建成？ 重点：移去屋顶，拆层演示，帮助幼儿学会数隐藏起来的积木 块。 小结：房子一层层往上造，如果上层有几块积木，那这些积木 下一定也有几块积木 三、造房子，数“砖块” （一）造幢房子把分数 重点：鼓励各组建造出点数上有难度（有多层、有重叠）的房屋 集体点数时一层一层数清楚 （二）学做小小建筑师 要求：每队派一个代表挑选喜欢的图纸，用积木搭出与图中相 同的房子，要造的又快又好！ 重点观察：每组搭的房子是否与图纸上的一样，各组搭建、点 数的方法。 验证：他们搭的房子与图纸上的一样吗？记录的对不对呢？ 小结：虽然各队拿到的图纸看起来不一样，其实是同一幢房子 从不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。 四、延伸： 教学反思： 今天的活动较为顺利的开展了，也达到了我预期的效果。还成为 了我园计算专题组的“一课多研”研讨的课例，反思一路走来获得 成功的的原因，我觉得有： a)关注细节的设计 计算活动教具多，对环节间的小结语要求也高，在这一次组织活 动前教案在我的脑海中一次次的“过电影”，把握了每一个环节的 细节要点（孩子合作中可能的状况、每一次小结重点提炼和梳理的 内容、重难点落实的方式）。“细节决定成败”，活动前我让一个 个环节都顺溜了，我想这也是活动活动成功的重要因素之一吧！ b)注重互动的有效性 我的教学对象是一群大班的孩子，所以在今天的活动中我不仅关 注师生间的有效互动，也为孩子们创造了很多合作互动和思考的机 会，无形中提高了生生互动的有效性。 教师资格考试幼儿园大班数学说课教案:自然测量 中公网校发布时间:2014-11-2015:53:18点击量: 活动目的: 1.喜欢参与测量活动,乐意运用自然测量的知识来解决所碰到的 问题. 2.自主选择工具,测量物体的长短,初步认识测量工具与测量结果 之间的关系,并且初步学习正确测量的方法. 3.在动手动脑的活动中激发幼儿的探究精神,发展幼儿观察、比 较和判断的能力. 活动准备: 1.长短不一的测量工具、粉笔. 2.故事图片. 3.记录纸、笔. 活动过程: (一)创设问题情景 以故事的方式引入,提出问题:蓝猫和淘气的争论如何测量小汽车 的车顶长