《专业导论》课程教学大纲（本科）.pdfVIP

《专业导论》课程教学大纲 一、课程基本情况 课程代码：1121129009 课程名称：专业导论/Introduction to Specialty 课程类别：学科专业基础课程 学分：0.5 总学时：8 理论学时：8 实验/实践学时：0 适用专业：学前教育专业 适用对象：本科 先修课程：无 教学环境：多媒体教室 开课学院：教育科学与音乐学院 二、课程简介 1.课程任务与目的 《专业导论》是一门学科专业基础课程，是学前教育专业学生在进行相关专业课程学习前应接 受的基本培训。通过对学前教育专业性质、培养目标、培养规格与要求、知识体系、学习内容、学 习方法和课程设置的介绍，使学生了解本专业的基本情况，明确在一定阶段内专业学习的任务，从 而有助于学生提高学习的针对性和目的性。 《专业导论》面向大学一年级新生开设，旨在专业课程学习前，让学生了解学前教育工作者的 工作性质，了解幼儿教师应具备的专业情意、专业知识和专业技能，从而使得学前教育专业新生坚 定专业学习的信心，增强职业认同感。通过对专业性质、培养目标、学习内容、学习方法、课程设 置及就业前景的介绍，使学生了解本专业的学习要求及学习方法,知晓学前教育专业发展特点及其幼 儿教师专业标准与要求，有利于学生地开展职业规划。具体任务包括：掌握学前教育专业的专业性 质；了解学前教育专业人才培养方案；了解幼儿教师的知识与能力结构；掌握学前教育专业学习方 法与学习资源；了解学前教育专业各学年理论与实践课程安排；了解专业发展的路径；了解专业学 习中的各项管理制度。 2.对接培养的岗位能力： 本课程对接的岗位能力从属于 “毕业要求 1、2、3、7”，对接的指标点为 “1.3、2.1、2.2、 3.1、7.1”。岗位能力包括：（1）确立专业理想；（2）培植专业情感；（3）增强专业认同；（4）认 知专业标准；（5）专业发展。 三、课程教学目标 本课程的教学目标在于培养学生学生对专业的认同和情感，体现在六个方面： 毕业要求 指标点 课程目标 指标点 1.3 遵守幼儿园教师职业道德 1.具有较高的觉悟、 1．热爱幼儿教育事业，增强职业 规范，具有职业理想和敬业精神，立 理想信念、师德素养 情感，树立成为 “四有好老师”的 志成为有理想信念、有道德情操、有 和依法执教意识。 职业理想。 扎实学识、有仁爱之心的好老师。 2．了解学前教育专业的性质，认 指标点 2.1 认同幼儿教师工作的意义 同幼儿教师工作的意义和专业性， 和专业性，具有立德树人的使命感， 具有立德树人的使命感，具有积极 具有积极的情感、端正的态度、正确 的情感、端正的态度、正确的价值 的价值观。 2.具有立德树人的 观。 教育情怀和幼儿为 指标点 2.2 具有幼儿为本的教育理念 本的教育理念，热爱 和一定的科学人文修养，了解幼儿教 学前教育事业，关心 育的历史、现状和发展趋势，具有人 3．树立幼儿为本的教育理念，了 爱护幼儿。 文底蕴和科学精