部编版一年级语文上册教学反思ie üe er.pdf

基础教育阶段实用文档 欢迎使用本资料，祝您身体健康、万事如意，阖家欢乐欢迎使用本资料，祝您身体健康、万事如意，阖家欢乐愿同学们健康快乐的成长。早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量 （教学反思参考2）ie üe er 今年第一次教新教材而且是一年级。刚拿到人教版实验教材时，我看到书的 每一篇、每一页都有优美的情景图、丰富多彩的学习内容。我心中想现在教拼音 欢迎使用本资料，祝您身体健康、万事如意，阖家欢乐。愿同学们健康快乐的成长。早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量 总比老教材更容易一些，而不是那么的枯燥无味吧！然而领着孩子们在拼音王国 里遨游已有一段时日子，从简单的单韵母逐渐到难度较大的复韵母，一路就这么 过来了，虽然在课堂上面带微笑、亲切地称这些字母们为“拼音朋友”，实际上 欢迎使用本资料，祝您身体健康、万事如意，阖家欢乐。愿同学们健康快乐的成长。早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量 是对它们恨之入骨。因为要让这些“小朋友”在孩子们心里扎下根，还是要颇费 一番心思的。 首先，拼音教学还是那么的枯燥乏味，有时一节课只学两三个字母，内容单 一，学生提不起兴趣。 其次，我们这儿孩子自小讲的是方言，很多方面与普通话的发音要领相差甚 大，给教学增加了相当的难度。 然而，无论拼音教学多么困难，让孩子们掌握好汉语拼音，都是我们每个一 年级语文老师义不容辞的责任！首先根据一年级小学生的心理特点和生理特点， 我从激发学生兴趣入手。精神和物质一起抓，在精神上多用鼓励性的语言来激发 学生的兴趣。如：“李靖读得真准！”“王江读得真响亮！”“君燕做得真好！” 在物质上给表现出色的小朋友奖励小红花、小苹果等，从而提高学生学习的积极 性。在拼音教学时，我根据小学生的特点对拼音编口令。如我在教“ie、ue、er ” 时，编了这样一首儿歌“一片树叶ie ie ie，一个月 ue ue ue，一只耳朵er er er! ” 通过儿歌，学生不仅可以记住汉语拼音字母的音、形，而且还创造了一种充 满韵律的课堂节奏，学生一边拍手，一边说唱，在流动的节奏感中发展了音乐智 慧，学会了汉语拼音。 俗话说：教无定法。每个老师都有属于自己的个性教学，只要有利于学生发 展的，我想，我们都应该去大胆尝试一下，在探索中求得质的飞跃，为孩子们的 未来奠定扎实的基础。