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几种全新的高等院校钢琴教学理念的树立与运用
目录
TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1
正文 1
文1:几种全新的高等院校钢琴教学理念的树立与运用 2
一、教学理念的含义。 2
二、高校钢琴教学理念的革新。 2
(一)审美教育观。 2
(二)实践教育观。 3
(三)建构教学观。 5
文2:电视媒介品牌的树立与营销 6
一、塑造媒介品牌的意识 6
(一)微观塑造 7
(二)宏观塑造 7
二、提升媒介品牌的技术支持 7
(一)软支持 7
(二)硬支持 8
三、拓宽媒介品牌的推广渠道 8
(一)传统渠道 8
(二)新兴渠道 9
注释: 9
参考文摘引言: 9
原创性声明(模板) 10
文章致谢(模板) 10
正文
几种全新的高等院校钢琴教学理念的树立与运用
文1:几种全新的高等院校钢琴教学理念的树立与运用
一、教学理念的含义。
教学理念是指教学过程中,教师对学习内在规律、学生情况等多种认识和了解的集中体现,是一种基本的教育态度和观念。认识是行动的先导,因此在整个教学活动中,教学理念是居于首要地位的,对后续教学过程的开展和整个教学效果都具有决定性影响。虽然近年来高校钢琴教学已然获得长足的发展和进步,但是在教学理念方面仍然是较为单一和落后的,表现为将钢琴教学更多的视为是一种技术教育、教师是教学的主导、将学生按照同一标准和模式进行培养等。由此让教学效果受到了很大程度的影响。所以从可持续发展的角度来说,应该将一些新的、科学的教学理念应用于教学中,既能使之前的片面、错误观念得到及时有效的纠正,同时也能够从本质上提升教学质量,促进学生的就业和全面发展。
二、高校钢琴教学理念的革新。
(一)审美教育观。
钢琴是一门艺术,需要演奏者以扎实的演奏技法为基础。但是也正是这种基础性,导致长期以来高校钢琴教学对技术的过分重视和对审美的忽略,即将更多时间和精力都用在了技术训练上。由此导致的弊端也是显而易见的,一方面是很容易让学生感到枯燥和乏味 ;另一方面是对于为什么要进行演奏、演奏出怎样的效果等没有相应的认识,很多时候虽然在技法上十分熟练,但是最终的演奏效果却缺乏音乐表现力,原因正在于此。所以应该真正将钢琴视为是一种艺术创造活动,扎实的技术训练是必要的,但是更应该在整个教学过程中始终体现出审美属性。这既是对钢琴艺术本质的回归,也是提升教学质量的基础和关键。
对此可以参照中学音乐课程标准中就教学目标的制定。最新的中学音乐课程标准中,明确提出了以审美为核心的理念,树立了情感和态度、过程和方法、知识和技能的三维目标。与过去相比,本次目标制定的不同之处在于,一个是将以往备受重视的知识和技能目标放在了最后一位 ;一个是强调三个目标之间的有机联系,三者是一个有机的整体。将该目标观应用于高校钢琴教学是完全适合的。在情感和态度方面,要引导学生明白为什么要学习钢琴演奏,通过学习能够给自己和别人带来怎样的效果和感受。在过程和方法方面,要转变传统教学中以教师为主导的模式,充分尊重学生的主体性地位,鼓励他们以探究、合作等方式进行教学。在知识和技能方面,则仍然要予以充分的重视,通过科学、有效的训练,让学生掌握扎实熟练的钢琴理论知识和演奏技法。以中国钢琴作品的学习为例,之所以学习这些作品,将其熟练的演奏出来只是目的之一,更重要的在于表现出中国钢琴音乐特有的审美追求,如天人合一、情景交融、虚实相生等,在获得这些美感体验的同时,将其传递给更多人,获得美感共鸣。在具体的教学中,要求学生先从体验作品开始,深入了解和体会古诗词作品的内涵,在此基础上分析演奏技术方面的特点,然后进行尝试演奏,不断获得新的感悟和认识。这种教学效果是传统教学所不能及的,真正体现出了钢琴艺术的本质,而且对学生的综合发展也是大有裨益的。所以要改变传统的认识,尽快从单纯技术训练的误区中走出来,无论是钢琴教师还是学生,都真正从审美的角度重新认识钢琴。以扎实的演奏技法为基础,对不同类型、风格的作品进行个性化的表现,真正实现完美的二度创作。
(二)实践教育观。
钢琴是一门表演的艺术,通过公开演奏展示演奏者的钢琴技艺,并带给观众以美感享受,乃是这么艺术的本质和存在基础。但是伴随着社会的发展,钢琴逐渐成为了一种工具,艺术本质被严重忽视。表现在高校钢琴教学中,就是对实践的认识不足。很多学生在课下练习中都有着良好的发挥,能够正常甚至超常演奏,但是一到了公开场合,就经常出现紧张、患得患失等状况,致使水平发挥大打折扣。究其根本原因就是实践经验的缺乏。纵观整个教学中,实践类课程少之又少,也鲜有实践活动的开展。学生一年内只有两次登台演奏的机会,就是学习末两次考试。这既是有悖于钢琴本质艺术规律的,也不利于学生
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