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疫情过后幼儿园课程与活动思考 一场特殊的疫情，引发众多思考，由此展开了区域“云”教研的 探索与实践。在教研开展前，关于以下两个问题的思考是发起这场 “云”教研的关键： 思考一 “疫情课程”能否作为区域教研的主题？仅是基于热点追随，还 是有其独特价值；仅是停留于课程创生本身，还是在乎其中的体验与 成长；仅是研发课程资源或是样例结果，还是给予思维路径激发更多 思考与实践；仅是迫于居家办公被迫之举，还是互联网+教研是时代 发展所需…… 思考二 主题教研中的每一位从中能获得哪些有益的经验，或是可能解决 哪些一直以来被困扰的问题呢？即教研实效如何评估？由教研员与 教师互动的“云”教研如何从“我问你答”引向“你问他答”，而最 终“自问自答”，实现教师内在课程领导力的生长。