对环境工程制图实践环节的改革探讨.docVIP

对环境工程制图实践环节的改革探讨 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：对环境工程制图实践环节的改革探讨 2 -03 2 一、对以往环境工程制图实践环节的分析 2 二、实践环节进行的改革措施 3 三、实践教学环节改革后达到的效果 5 四、总结与分析 7 文2：机械设计基础实践环节的改革研究 7 1 机械设计基础课实践教学的现状 7 （1）教学方法落后，实践方法落后。 7 （3）师生比例不够合理 8 2 教学改革的目标和程序 8 （1）教学改革目标 8 （2）课程设计的基本过程 8 3 教学方法改革 9 （1）项目驱动教学的应用 9 （2）微课程教学的应用 9 （3）在线和离线教学相结合 10 4 教学效果 10 5 结束语 10 参考文摘引言： 11 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 12 正文 对环境工程制图实践环节的改革探讨 文1：对环境工程制图实践环节的改革探讨 -03 环境工程制图是一门实践性较强的课程，教学过程中配合教学实践会使学生对这门课程有浓厚的兴趣并能很好地掌握重点内容。任何课程的实践环节都是经过多次讨论论证和在实施中不断改革才得以逐步完善的，从而成为课程中必不可少的一部分。环境工程制图的教学实践环节同样经过了这样的论证过程才逐步开始实施，实施中不可避免地出现了一些问题。针对这些问题以及为了使这一重要实践环节与课程教学配合更加紧密，我们进行了行之有效的改革。 一、对以往环境工程制图实践环节的分析 以往的环境工程制图实践环节是对所学课程内容的一定补充。根据课程所学内容设置了相应的绘制实践环节，但在实践环节中出现了以下一些问题。 1.实践环节课时不足。环境科学专业在制订教学计划时并没有充分考虑到本课程的特点和难度，笼统设定了课程加实践的总学时，课堂教学时间的加大必然带来实践课时的缩减。而本课程的上课内容必须与实践环节相结合，相应的上课内容配套有相应的实践环节。因此无法做到加强实践内容的同时不影响到课程教学。另外制图实践环节耗时较长，我们在先前的实施中没有根据难易程度来进行实践环节时间的划分，也导致了实践环节时间上的分配不足。 2.绘图实验室与机房没有协调配置。绘图实验室中相应的配置必须具备，如提供数量足够的绘图板、丁字尺以及大绘图三角板等，圆规可适量提供。另外，在绘图室中还应提供白板以及相应的吸铁以备挂图之用。这样的条件能够满足学生正常的绘制大图条件以及在实验室中教师讲解范图的需要。但以往绘图室中的相关配置器材数量不足以满足教学，并且使用过程中器材出现了相应耗损而没有及时地检查和补充，影响了教学实践。环境工程制图的实践环节同样也不能缺少计算机制图环节。学院的机房在配置初期没有考虑到制图的需要，计算机上缺 少最新的制图软件以及相应的软件升级服务。同时，制图对于计算机配置要求较高，计算机的处理器、显示器、硬盘等都应能够满足运行的需要。对于教师使用的计算机，应具备刻录功能，这样可以对于最终的学生学习效果进行刻录来评判并可作为相关资料，而这些条件都尚未满足。最重要的是机房还不能满足学生足够的上机时间以及人数上的需要。 3.对于学生实践环节的考核问题。实践环节尽管是为上课内容来服务的，但进行必要而准确地考核是对于该环节的有效总结，也是对学生重视该环节的一种鞭策。以前的考核没有分类，只是笼统的对学生完成的大图进行打分，不足以体现出学生在完成过程中出现的问题。同时对于在此过程中抄袭他人的行为也无法进行体现，最终导致教师在此项重要的环节中出现对于学生的评价不准确。针对这些实践环节中所总结出的问题，我们从内容、工作量、硬件、考核等方面进行了改革，逐步对该实践环节各项条件进行完善，以期实现该环节的重要作用。 二、实践环节进行的改革措施 1.加入对于标准图纸的观察学习。制图学习中基本制图标准及原理是基本要求，没有相应的标准是无法看懂一张图样的，同时也无法自己动手进行图样的绘制。例如没有掌握圆弧连接的原理就无法理解标准绘图方法，当在绘图中遇到较多的圆弧连接的练习，这一环节就无法顺利完成。因此，熟悉并掌握标准是较好的完成实践环节的先决条件。实践环节的起步就是让学生看到真正的标准图样，在大脑中形成标准的 要求，这样在进行绘制时就不会出现无所适从的现象。同时每一张标准图样也是一幅作品，在学习观察这样的作品时，能够激发自己的信心，为自己绘制的图样能够成为代表作品而努力。 2.增加学生完成标准图样的数量。在以前的教学中，制作标准图样仅仅被当作课程教学的一个补充，这样的意识导致老师和学生对于这一环节都不够重视。结果是老师在设置这一环节时以现有条件为基础，对于学生完成图