五年级下册语文现代文阅读强化练习.docxVIP

试卷第 =page 1 1页，共 =sectionpages 3 3页 试卷第 =page 1 1页，共 =sectionpages 3 3页 五年级下册语文现代文阅读强化练习 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、现代文阅读 阅读下面短文，完成练习。 我敬爱的外公 我的外公年过五旬，一道道皱纹爬上他的额头，两鬓也添了许多白发。但是他那乌黑发亮的眼睛，深嵌在慈祥的面庞上，却显得炯炯有神。他身材不高，常穿一身褪了色的邮政制服，一看就知道他是一位工作多年的老邮递员。 我外公十七岁就开始送信了，如今已有三十多年的工龄。多年来，他对工作认真负责。 我的外公工作多年，对周围的一些地方了如指掌，不知有多少疑难的“死信”在他手中“复活”了。 一次，邮局收到一封来自美国的信，信上用的是早已不用的解放前的地址，邮局的工作人员试投多次，可总是找不到这个地方。有的人认为这封“死信”是不能“复活”了，外公看了看信封，说:“这封信一定是远隔重洋的人寻找失散多年的亲人，让我试一试！” 清晨，天刚蒙蒙亮，他就上路了，直到已是万家灯火的时候，他才回家。一天，两天，一连半个多月，外公终于从小港码头一位搬运工人那里打听到了收信人的地址。 收信人是一位白发苍苍的年过八旬的老太太，老太太小心翼翼地接过信，感动得老泪纵横，说不出话来……半晌，老太太擦干了泪水，连声说:“谢谢，太谢谢了！同志，是您使我得知儿孙们还活着的(确切　正确)消息，我做梦也没想到今天还能和我的孙子联系上。真是托您的福，托新社会的福啊！” 外公没有说什么，脸上露出了(安慰　欣慰)的笑容。他背起邮包，又向另一家走去。 1．把括号里不恰当的词语划掉。 2．结合上下文理解词语。 了如指掌：_______________________ 小心翼翼：_______________________ 3．画出描写外公外貌的语句。 4．“不知有多少疑难的‘死信’在他手中‘复活’了。”这句话中的“死信”是指___，“复活”是指___。 5．外公能使“死信”“复活”的原因是什么？? ___________________________ 6．外公是一个什么样的人？ ___________________________ 课内阅读。 草船借箭（节选） 有一天，周瑜请诸葛亮（商量 商议）军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督（嘱托 委托），当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“［????????］就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生（预计 预测）几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席（招待 招呼）他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。 7．在“[?????]”里填上一个恰当的关联词。 8．用“\”把括号里运用不恰当的词语画去。 9．见诸葛亮要立军令状，周瑜为什么很高兴？ _____ 10．用自己的话概括这一小节的主要意思。 _____ 课内阅读。 草船借箭（节选） 有一天，周瑜请诸葛亮（商量 商议）军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督（嘱托 委托），当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“［????????］就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生（预计 预测）几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席（招待 招呼）他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。 11．在“[?????]”里填上一个恰当的关联词。 12．用“\”把括号里运用不恰当的词语画去。 13．见诸葛亮要立军令状，周瑜为什么很高兴？ _____ 14．用自己的话概括这一小节的主要意思。 _____ 课内阅读。 说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人 最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一