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物品安全摆放 中/大班 科学 活动目标 培养物品安全摆放的意识。 能在成人的引导下遵循安全摆放原则整理物品，并理解其原因。 活动准备 经验准备：对地震产生的危害和影响有一定的了解。 课件准备：“地震来了”图片；《居家防震安全》动画视频；“居家物品摆放”组图。 材料准备：地垫、一叠重的书、轻的空纸盒、熟鸡蛋。 活动过程 出示情景图片“地震来了”，引导幼儿关注居家物品安全摆放。 ——熊猫奇奇在家非常害怕，这是怎么回事呢？我们一起去奇奇家看看。 ——你们看到了什么？ ——为什么奇奇家里的东西都倒下来了？ 小结：地震来临时会产生摇晃，家里摆放的物品可能都会倒下来，我们平时要事先做好防震准备工作，把家里的物品摆放好，这样就能减少地震带给我们的伤害。 播放动画视频《居家防震安全》，引导幼儿初步了解居家物品安全摆放的原则。 ——家里物品要怎样摆放，才能减少地震带来的危害？ 小结：要固定好柜子，收好容易碎的物品，重的东西不要放在高处，要重在下轻在上，像这样摆放好家里的物品，就能减少地震来临时所带来的危害。 出示实物“纸盒、书、鸡蛋”，引导幼儿进一步了解物品安全摆放的原则。 1.引导幼儿了解固定柜子、收好易碎物品的原因。 ——为什么要固定好柜子呢？ ——为什么易碎的物品要收好？ 小结：固定柜子是为了让地震来临时柜子不那么容易倒下来砸伤人。易碎的物品要收好，不然摔碎了容易扎到人。 2.出示实物“纸盒、书、鸡蛋”，引导幼儿感知理解物品摆放“重在下，轻在上”的原因。 1）鼓励幼儿自由讨论物品摆放“重在下，轻在上”的原因。 ——你们知道为什么物品摆放的时候要把轻的东西放在上面，重的东西放在下面吗？ 2）出示实物“纸盒和书”，请幼儿感受物品的轻重。 ——请你们掂一掂这个小纸箱，它是轻的还是重的？ ——再请你们拎一拎这叠书，它是轻的还是重的？ 3）教师操作，引导幼儿进一步了解物品摆放“重在下，轻在上”的原因。 ①第一次实验：将鸡蛋放置在地垫上，将空纸盒放在书上，左右拖动地垫引发“地震”，纸盒倒下来鸡蛋受损不严重。 ——看看空纸盒掉下来砸到鸡蛋，鸡蛋有没有发生变化呢？ ②第二次实验：将鸡蛋放置在地垫上，将书放在空纸盒上，左右拖动地垫引发“地震”，书倒下来蛋壳被压裂了。 ——看看书掉下来砸到鸡蛋，鸡蛋怎么样了呢？ 小结：当空纸盒掉下来砸到熟鸡蛋时，鸡蛋壳没有裂痕；当一叠重重的书掉下来砸到熟鸡蛋时，鸡蛋被压碎了。所以，当地震来临时，重的物品在下面，轻的物品在上面，会更加安全，物品砸下来时更不容易砸伤人。 出示组图“居家物品摆放”，鼓励幼儿根据物品安全摆放原则找出物品摆放不正确的地方。 ——找一找这些图片里哪些物品摆放的不对？ ——你觉得应该怎样摆放呢？为什么？ （图3、图4内容视频中未提到，老师可适当进行引导） 温馨提示 请幼儿在观看完《居家防震安全》视频后回答，尽可能地引导幼儿回忆视频中所提及的物品安全摆放原则。如果幼儿无法回答，可再次观看视频。 准备的纸盒要尽量轻，能与厚厚重重的书砸下来形成鲜明的效果反差。 活动延伸 家园共育 请家长与幼儿一起检查家中物品的摆放，是否符合居家物品安全摆放原则，不合理的部分可进行调整，并将前后摆放的方式进行拍照对比。