《绿》PPT优秀课件一等奖新优质课比赛公开课获奖.pptVIP

10 绿 部编版?四年级下册 在诗人艾青的眼中，春天是绿色的。风是绿的，雨是绿的，水是绿的，甚至连阳光也是绿的。世界充满了绿，各种各样的绿重叠在一起，交叉在一起，组成了一幅层次分明的绿色的图画。 让我们一起朗读诗歌，感受这生命的绿色吧！ 学习目标 1. 认识“挤、叉”，会写“瓶、挤”等字，会写“墨水瓶、墨绿”等词语。 2. 有感情地朗读课文，背诵课文。 3. 体会所有的“绿”会按着节拍飘动的原因。 作者简介 艾青 原名蒋正涵，号海澄，现当代文学家、诗人。主要作品有《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》《艾青诗选》等。 整体感知 自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 说说课文围绕“绿”写了什么？ 字词学习 挤压 交叉 chā jǐ 瓶 挤 叉 挥 瓶 叉 挤 挥 墨水瓶 墨绿 嫩绿 淡绿 粉绿 集中 交叉 教练 指挥 整齐 节拍 倒 _____ 倒车 _____ 摔倒 dǎo dào 这件事情很重（zhòng）要，妈妈重（chóng）复了三遍。 重 _____ 重复 _____ 重要 zhòng chóng 叉 _____ 交叉 _____ 叉住路口 chá chā _____ 叉着腿 _____ 劈叉 chà chǎ 挤（拥挤） 济（人才济济） 叉（交叉） 杈（树杈） 挥（挥手） 辉（光辉） 树杈相互交叉，让人看得眼花缭乱。 选择对应的词语解释并连线。 指挥 交叉 出奇 重叠 发令调度。 特别；不平常。 （相同的东西）一层层堆叠。 不同事物有部分相同，重合。 集中—— 整齐—— 分散 杂乱 到处—— 出奇—— 集中—— 指挥—— 处处 特别 聚集 指导 1.本诗可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？ 第一部分（1-3） 写世界充满了丰富多彩的绿。 写绿色聚集重叠的静姿和动态。 第二部分（4-5） 课文解读 ①好像绿色的墨水瓶倒翻了， 到处是绿的…… ②到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇； 绿 朗读时，“到处”重读，体现处处是绿色。 ③ 刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的。 句解：诗人运用排比的修辞手法，通过整齐的句式，抒发了激动欣喜之情。 朗读时，语速稍快，读出欣喜之情。 诗人为什么要写风、雨、水、阳光都是绿的？ 诗人这样写能更好地表现春天到处充满生机的气象。 ④ 所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起。 句解：运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了绿的生命活力。 ⑤突然一阵风， 好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起…… 句解：“整齐地按着节拍飘动”写出了绿的灵性美。 这句话较长，要读出停顿。 停顿如下：所有的绿/就整齐地/按着节拍/飘动在一起…… 2.诗中景物最大的特点是什么？ 绿。 3.文章中的“绿”实际上指的是什么？ 指生命的颜色，是生命的象征。 4.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 这首诗表达了诗人对“绿”的赞美及对生机勃勃、充满希望的春天的喜爱之情。 阅读方法——感受现代诗歌的韵律美 著名教育家朱光潜说：“诗是有音律的纯文学。”诗歌读起来朗朗上口，富有节奏，像歌儿一样好听。主要体现在以下几点： 方法总结 1. 现代诗歌的节奏韵律体现在诗行的排列形式上。对应的诗行一般采用排比或对称的形式增强节奏韵律。排比句一般能显示一种急促的韵律感，对称句能显示一种沉着的回环感。如，“刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的”，这里运用排比的修辞手法，音韵和谐。 2.现代诗歌的韵律还体现在押韵上。押韵的诗歌，读起来有一种和谐、优雅的音乐美。如，“但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥”。 排比 韵律美 对称 押韵 文章结构 绿 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿 风、雨、水、阳光 到处是绿 按着节拍飘动 集中在一起 生机勃勃， 充满希望