练习3街头牌匾.pdf

课题：街头牌匾 课时：一课时 课型： 学用字词句 教学时间： 1、帮助学生熟练掌握用部首查字法查字典。 教学目标 2、认识练习中街头牌匾上的字词，并了解这些单位是干什么的。 3、通过交流在课外认识的字，激发学生主动识字的兴趣。 教学重点、 通过查字典认识练习中街头牌匾上的字是本课的重点。通过交流课外认识的字激发学生 难点 自主识字则是教学难点所在。 1、字典、多媒体、实物投影 教学准备 2、课前让学生搜集课外认识的字，并制成注有拼音的简易卡片。 教学流程 辅助手段 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 书上的图是静止的，利用 多媒体能化静为动，更能 多媒体播放：爸爸带着小红去 刺激学生的感官，调动学 一、创设 街上玩。你瞧，街上这么多招 生的兴趣。而且，表现欲 情境，激 牌！爸爸要考考小红，叫小红 情境入题 强、乐于助人是儿童的天 趣导入 读给他听。可是有的字小红还 性。我利用“谁来帮帮她” 没学过，谁来帮帮她？ 把学生一下子吸引到了 课堂上。 1、指名认读，并说说你是怎 指名认读，说说 这一环节的设计是有意 么认识的？（在认读过程中多 怎么认识的 引导学生利用教科书以 媒体出示拼音） 外的资源、课堂以外的学 2、是呀，我们有许多识字的 习渠道来自主识字。 渠道：查字典、向别 请 归纳识字方法 竞赛使原本枯燥的查字 教……只要你善于做生活的 典教学变得生动而有趣， 有心人，相信会认识更多的汉 调动了学生的竞争意识， 字。 回答问题 帮助学生巩固了查字典 3、不认识的字怎么办？（查 的本领，让学生体会到了 字典） 字典在学习中的妙用。而 小组内查字典比赛，并说说你 上台交流 学生一旦养成了勤查字 是怎么查的。先查到的学生上 典的好习惯，将受益无 二、自主 台来教学生字。 穷。 学字，探 4、齐读这些招牌的名称 齐读