陈太丘与友期行 省一等奖优质课.pdfVIP

《陈太丘与友期行》教学设计 芦山二中 吴秀娟 一教学目标： 1 知识目标：积累“期，舍”等文言词语；能译文；能了解谦称与尊称；能背诵课文。 2 能 力目标：通过阅读，自主合作的方式，找出人物的语言描写评价人物形象。 3 情感态度和价 值观：认识诚信和有礼的重要性。二教学重点：背诵课文，积累文言词语 三教学难点：分析友人，元方这两个人物形象。四课时安排：1 课时五教学过程： （一）导入：由《乘船》的故事导入。 （二）你读我念：自由大声朗读。读准字音，，读得流畅。 检查朗读：同学朗读，注意字音，停顿语气，师生共同点评。 （三）你备我诵：全班齐读，然后试一试背诵。 （四）疏通文意，你争我抢，然后译文 把文中缺少人称的句子补充完整 （五）你思我想：（自主合作探究） 1 文中的友人是怎样的人？你是怎样看出来的？无信：日中不至，则是无信。无礼：对子 骂父，则是无礼。 责备他人，不善自省：非人哉﹗与人期行，相委而去。知错就改：友人惭，下车引之。 2 文中的元方是怎样的人？你是怎样看出来的聪颖机智，诚信，有礼。 3 对元方的“入门不顾”的行为，你如何看待？ 元方并非无礼：元方 是7 岁的孩子，我们不应对其求全责备；一个失信于人，不知自责， 且当子骂父的人，其品行可见低劣，对这样的人就应该断然拒之千里之外。 元方失礼：人非圣人，孰能无过？知错能改扔不失有识之士，怎么能因人的一时错误便彻底 否定一个人呢？原谅一个知错能改的人，不正表现了一个人心胸开阔，有涵养吗？ （六）你 收我获：（拓展延伸） 读了这则文章，你最大的收获是什么?在今后的人际交往中，它给你什么启示？诚信待人， 以礼待人。 我们在今后的人际交往中要诚实守信，尊重他人。 诚信宣誓 言必行，行必果 知之为知之，不知为不知 以诚信换取诚信，以诚信换取自信 我诚信，我光荣，我诚信，我自尊，我诚信，我成功。