高中美术_城市建设开发与古建筑的保护教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 新课标倡导让学生成为学习的主体，那么在教学过程中结合提问教学法，鼓励所有同学积极参与，教师给予启发和引导，运用所学鉴赏方法来赏析、判断，做出正确的评价，形成互动探究的教学模式。 环节一：创设情境，导入新课 欣赏图片，引入社会焦点问题，引导学生积极思考、讨论，引起学生的学习兴趣。 环节二：探究：为什么要探讨城市建设开发与古建筑的保护？ 创设情景，提出问题 ，以北京古建筑的保护与城市建设发展为例探讨问题，引发思考，关注身边问题。通过梁思成对老北京古建筑保护的一系列举措，激起学生保护古建筑的紧迫感。 环节三：探究：古建筑的价值、古建筑与城市的关系 提出问题，你最欣赏的名胜古迹是哪里？该古迹具有什么样的价值？为什么？让学生分组讨论、思考，教师积极引导、启发，共同得出结论，教师补充总结，完成教学任务。 环节四：探究：如何协调城市建设开发与古建筑的保护 分析讨论城市建设开发与古建筑的保护之间的矛盾，提出问题讨论解决的办法，教师认真倾听并引导，补充。通过例举成功案例，拓展思维，提高认识。 提问作为一名中学生，我们应该怎样保护古建筑？让学生思考力所能及的事情，杜绝不文明的行为和现象，以主人翁的精神保护身边的古建筑。 环节五：知识拓展： 分组调查身边的古建筑是如何进行改造和更新的？你觉得这样的方式合理吗？你有什么合理地意见或建议？让学生关注身边古建筑，独立思考解决问题。使学生调动自己的生活