小学英语_外研社版五年级下册M9U2教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Module 9 unit2 Mum bought new T-shirts for you. 教材分析 新标准英语五年级上册，本单元主要讲的是用一封信的形式谈论过去和将来发生的事情。Daming要去Simon家，Simon给他的表弟Daming写了一封信，在信中Simon介绍了他们一家人为迎接Daming的到来所做得准备及将要做的事情。 二、学情分析 五年级学生生性活泼好动，喜欢直观形象思维，这时学生对英语学习已经有了一定的经验并养成了良好的学习习惯，形成了有效的学习策略，他们对英语学习有着浓厚的兴趣。他们渴望获得更多的锻炼机会。因此“采用活动途径，倡导体验参与”将是本课的主要学习方法。。 教学目标? 1、语言技能? 【知识目标】 1、能熟练听、说、读、认单词history, question, borrow, forget, evening, soon 2、能熟练听、说、读、认句型We’re going to see you in three weeks. Mum bought new T-shirts for you. 【能力目标】 1、整体感知、掌握书信的一般格式。 2、能正确运用动词的过去式来谈论过去发生的事情。 3、能正确运用be going to句型谈论将要发生的事情。4.培养学生与他人合作互相帮助的精神，保持他们对学习英语的热情。有兴趣与别人谈论过去的事情。 2、情感态度? 通过各种形式多样的活动，以及在真实环境下，教授新知识，激发学生的学习兴趣。? 3、学习策略? 对所学内容能主动复习和归纳。? 三、教学重点难点： 使用不同的时态描述不同时间发生的事。 四、教学准备 PPT? 教学过程? (一).warming up 1.Greetings.?2.Revision some words psst tense?（复习过去式）教师带领学生复习动词过去式： go---went play--played is---was eat---ate等等。 2.lead?in..T：Today I am very happy ,Because my sister will visit me soon.So I bought some things for her.导出单词“soon”以及“for”?。图片展示，引出：I put another bed in her room ,and I borrowed a baby car for her.学习put，borrow，another。 【设计意图】对过创设情境来进行热身，将学生带入一个英语环境当中，能够使学生变得活跃。? 任务呈现Task?presentation PPT展示Daming的图片，T：Today I’m very happy,look,Daming is very happy,too.because he has recieved a letter from Simon.let’s have a look. 【设计意图】前面导入环节通过我很高兴作为铺垫引出本文大明也很高兴，进入本文的学习，让学生再次对本节课所要学习的内容产生好奇心。 （三）课文学习Text?learning. 1.First read the text and circle the new words.Then teach the new words.(自读课文划出生单词，讲解后让学生初次感知课文。) 2、?Listen?and?ansewer,第一遍听录音，让学生回答问题，中间采取一小节一小节听课文的方式，逐步击破各个问题。 3、?Listen?,point?and?repeat. 4.教师领读?分段让不同区域内的学生读课文，最后总结：为了迎接Daming的到来我们来看一下Simon一家都为他准备好了什么和即将要准备什么吧。总结句子并领读。过去式的句子： Mum bought new chopsticks for you. Dad read a book about Chinese history. We borrowed a bike for you. 将来式的句子： We are going to see you in three weeks. Dad is going to put another bed in my room. He is going to ask you some questions. 【设计意图】：通过回答问题朗读课文，学生初步了解在怎样的情境中运用这一句型，并更进一步理解课文的内容。? 训练巩固?Practice 1.看图片并描述图片中的人在干什么，提醒学生注意时间和时态，。? 2.一封写给