小学科学_一天的生活用水教学课件设计.ppt

1.小组交流测得一天用水量的多少？记录最多的用水量和最少的用水量。说说自己测量用水量的方法。 2.从同学们回答的这组数据中，大家发现了什么？ 　　 　　 思考：为什么个人用水量与家庭用水量有差异？分析是 什么原因造成的？ 记录、统计不准确，每个家庭用水习惯不同，有的家庭没有节水意识…… 开着水龙头刷一次牙用 多少水？ （ ）毫升 用杯子接水刷一次牙用多少水？ （ ）毫升 思考：还有什么原因使不同家庭之间一天的用水量不相同？ 牛刀小试——“洗苹果”小实验 洗苹果方法： 用水量： ml 我国是水资源短缺的国家，水资源总量居世界第六位，人均占有量为2500立方米，被联合国列为13个贫水国家之一。目前，全国668座城市中，有400多座城市缺水，年缺水量60多亿立方米。长期以来受水资源‘‘取之不尽，用之不竭”的传统价值观念影响，水资源被长期无偿使用，导致人们的节水意识低下,造成巨大的水资源浪费和水资源非持续开发利用。水资源日益短缺，合理开发利用水资源，保护生态环境，维护人与自然的和谐，已经成为二十一世纪的使命。 　　 由于人口迅速增长、环境污染和全球气候变暖，世界人均供水量自1970年以来开始减少，而且持续下降。目前60﹪的大陆面临淡水资源不足，100多个国家严重缺水，其中最严重的国家达40多个。预计未来20年，全球人均供水量还将减少1/3. 1、怎样节水，大家有哪些合理化建议？ 2、学完这堂课，你有哪些体会？哪些想法？