中班秋季美术教案20篇.docVIP

　　这是中班秋季美术教案20篇，是优秀的幼儿园教案，供参考学习。 　　活动目标 　　1．体验花灯和赏灯给生活增添的快乐。 　　2．指导幼儿在《创意绘画》（中班秋季）第11页上画出自己喜欢的灯笼。 　　3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 　　4．培养幼儿的技巧和艺术气质。 　　5．大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 　　活动材料 　　1．《创意绘画》（中班秋季）第11页）作业纸幼儿人手一份。 　　2．范例画、彩色笔等。 　　活动过程 　　1.激发兴趣。 　　组织幼儿说一说，你见过灯笼吗？你见过什么形状的灯笼。鼓励幼儿大胆回答。 　　2.启发幼儿画单一的或者成串的圆形，椭圆形的灯笼。 　　3.教师示范。鼓励幼儿大胆地画单一的或者成串的金鱼、兔子、公鸡等形状的灯笼。 　　4.帮助有困难的幼儿可模仿纸上的范例画，并指正提示幼儿正确选择颜色绘画。 　　5.互相交流。 　　引导幼儿互相欣赏作品，大胆介绍自己所画的灯笼的名称，比一比谁画的灯笼最漂亮。 　　活动目标： 　　1、感知秋季树木的颜色、形状特征，尝试运用不同的方法装扮彩色的树。 　　2、能根据自己的需要选择适当材料，操作中注意遵守规则。 　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 　　活动准备： 　　1、活动前请家长带幼儿参观各种树木，对秋季树木的变化有所了解。 　　2、银杏、梧桐、枫树、松树等图片。 　　3、水彩笔；颜料和棉签；彩纸和浆糊。 　　活动过程： 　　一、通过故事，引发与树木相关的经验。 　　1、师讲述故事：在高高的山顶上，有一棵绿绿的大树。满树的绿叶随着风儿摇摆。有一天，树叶宝宝们忽然觉得：大树妈妈总是穿着一件绿衣服，多没劲儿呀！于是，树叶宝宝们悄悄让自己变了颜色。看（出示图片）大树妈妈的衣服变成什么颜色了？ 　　2、提问：你还见过什么颜色的大树？（根据幼儿的回答出示相应图片） 　　二、观察图片，了解树木的相关特征。 　　师：原来，树不仅是绿色的，有的还会变成红色、黄色等别的颜色。今天，我们来把这些彩色的树画出来好吗？我们应该先画树的哪一部分呢？树干是什么样的？画好树干，再画什么？树冠是什么样的？ 　　介绍树干、树枝和树冠的名称、操作顺序及它们的形状特征。 　　三、、出示绘画材料并逐一介绍。 　　每个幼儿画一棵大树。 　　四、活动评价。 　　将画好的大树剪下来，布置成彩色的树林。幼儿一同欣赏，说说自己最喜欢哪颗树，为什么。 　　活动反思： 　　大家都知道，孩子都喜欢绚丽的色彩，更喜欢用鲜亮的色彩来表现他所喜欢的物体。而孩子又是天生的观察者，一草一木都会让他们欣喜和惊讶。当幼儿试图用他们稚嫩的画笔去表达自己的发现和情感时，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我们设计了这一活动，旨在引导幼儿在观察、比较、思考的基础上了解事物的基本特征，掌握绘画表达的技巧，以提高幼儿的审美表现能力。 　　在以往的美术活动中，我们常常觉得对幼儿的知识要求太高了。似乎在美术活动前总应该先安排一次科学活动才行。所以，这次在制定目标时，考虑到中班幼儿的知识能力有限，我们并不要求他们掌握秋季银杏、红枫等树木变化的具体特征，而是紧紧扣住颜色这个中心，只要幼儿知道秋天的树有那些颜色就够了。 　　在活动准备方面，考虑到绘制的图片效果失真，所以我采用了先拍照片然后写真扩印的方法制作了这几张图片。该图片给幼儿带来了逼真得视觉冲击，更容易和幼儿的已有经验相联结。 　　本次活动中最重要的也是最难实施的步骤是引导幼儿了解树木的形状特征，掌握绘画的步骤。这也是我们在备课过程中觉得最棘手的部分。因为传统的由老师示范、幼儿模仿的形式已不适应新的课程理念的要求，所以我作出了一个新的尝试，将原来先讲解技巧，再布置绘画要求的步骤颠倒过来。因为中班幼儿已具有一定的责任意识，所以我先提出要求：“今天我们就来画一画、做一做彩色的大树好吗？”然后设置了四个问题：1、“要画大树，应该先画哪一部分呢？”2、“树干是什么样的？”3、“画好树干，再画什么？”4、“树冠是什么样的？”结合以往的绘画经验，幼儿很快了解了绘画的步骤。同时又通过观察、比较，顺利地了解了树木的各个组成部分及其形状特征。从而解决了本次活动的重点和难点。 　　《纲要》要求幼儿“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”，所以我为幼儿提供了多种材料，让幼儿有自主选择的空间。 　　美术活动中作品的展示，相信也是老师们颇为头疼的问题。用透明胶贴，老师的工作量太大。用大头钉固定再泡沫板上，不安全。经过多番对比，我们选择了板。颜色很漂亮，幼儿自己用浆糊一贴就行了。不仅美观实用，更换也非常方便。 　　美术活动的评价也一直是我们讨论的焦点。在最初