非遗教育不能只做表面文章（精品）.docxVIP

非遗教育不能只做表面文章 非遗文化是中华民族智慧与文明的结晶，是极其珍贵的文化资源。随着传统文化热的兴起，近些年来不少学校都尝试把非遗教育引入校园，让学生近距离接触非遗、了解非遗、认知非遗，体味非遗背后深藏的历史文化价值，感知民族文化的多彩多姿和独特魅力。事实上，非遗进入校园，不仅满足了孩子们强烈的好奇心和求知欲，开阔了他们的视野，也为非遗文化的传承发展奠定了基础。 非遗进校园的积极意义毋庸置疑。然而，非遗教育是一门需要由浅入深自成体系的学问，不能只是停留在让孩子学习舞狮子、扎灯笼、制陶器这一层面上，只有进行系统化的学习，孩子才能真正掌握非遗文化的精髓。可现实的情况在于，很多学校的非遗教育还停留在走马观花式的表面体验上，不但学生对非遗文化的学习积极性不高、主动性不强，一些学校对非遗教育也多是在做表面文章。 一些学校的非遗教育存在浮在表面、难以深入的现象，的确与非遗这种传统文化自身特点与现代生活存在距离感不无关系。但是从很大程度上说，一些学校和家长对非遗课程的重视程度不够，认为在学习非遗上多花时间不如多在音乐、舞蹈、美术等能为自己的未来升学加分的课程上多下功夫来得更实际，这种片面的认知在客观上为学校非遗教育的深入开展行成了障碍。 改变当下一些学校非遗教育的尴尬现状，让非遗传承后继有人，一方面，学校要改变对非遗教育的认知，把非遗教育当成学校教育的有机组成部分；另一方面，教育部门要对学校