读书体会让读书为我插上“隐形的翅膀”.pdfVIP

让读书为我插上“隐形的翅膀” ——我的读书体会 建湖县九龙口镇中心小学 潘海艳 每次听到《隐形的翅膀》这首歌，我总是希望自己也能拥有一双 翅膀，一双隐形的，有力的，可以帮我直面人生，找到幸福的翅膀， 一双可以带我在教育教学这片蓝天上自由翱翔的翅膀！ 朱永新教授说：读书改变人生。一个不读书的教师走不了多远。 遗憾的是，我并不是一个爱书的人。我对书的理解仅仅是一张张纸而 已，我对文字的理解也仅仅是一些符号而已。在我看来，教学不过如 此：一本教材，一本教参，外加一个三寸不烂之舌，足够了！在我看 来，书本，不能当饭吃，不能加工资，最多只是人们茶余饭后的休闲， 或者打发时间的宠物，无聊透了！回想自己工作二十几年的读书学习 情况，真是惭愧。读的书屈指可数，只是为了获取文凭带有功利性的 读书，要么是为了消遣而读那些低级的武侠之类的娱乐书。而那些好 书或中外经典文化之类的书却几乎不读，即使看了一两本也都是走马 观花，领会不到它的文化精髓，体会不出它的实际意义，也就不可能 专化为自己的东西而内化成文化，成长也就无从谈起。没有知识的滋 养，没有文化的积淀，作为教师，教学就不会那么精彩。是呀，要想 在自己的教学工作中游刃有余、自由翱翔，不读书怎么能行呢？正如 陶先生说的“读书破万卷，教学如有神。”要想给学生一碗水，教师必 须有一桶水，但这桶水始终有用完的时候，所以必须不断地给于补充 使之变成活水、矿泉水、有营养的水，读书就成了变死水为活水。知 识用时方恨少，学生喜欢有文化有幽默的老师。在教学工作中，自己 也很想把课堂搞得精彩，但却有点心有余而力不足，不正是缺乏了知 识的滋养吗？写作也是如此，由于不读书的缘故，自己在工作中常常 为写总结材料等而发愁，苦思冥想，搜肠刮肚，却又捉襟见肘，明明 是自己做的工作，甚至有些做得很好，但在总结时却又表达不清，写 不出东西来，结果自己抹杀了自己的成绩，可悲!去年春节，我阅读 了陶继新老师的《读书与教师生命成长》这本书，似春风，如暖阳， 唤醒了我沉睡已久的知识贫脊的心灵大地，改变了我对读书的错误看 法。“作为教师，首先应该是文化人。而要想拥有文化，就必须读书。 经典文化一旦内化到教师的心里，外显出来的就是一道绚丽的风 景„„”陶老师充满儒家风范的话语娓娓道来，他用睿智的语言告诉 我们生活的真谛，教会我们怎样做人，怎样工作，怎样当一名幸福的 教师！这是一股清新的思想，这是一份怡人的礼物，为我们的生命送 来了新鲜的血液，给我的成长指明了一条正确的途径——读书。听 陶先生的教诲，这才恍然大悟，一种柳暗花明的喜悦顿时涌上心头。 我知道，面对读书，我浅薄得很，苍白得很，无知得很！在读书 的道路上，我是一个“白手起家”的拾荒者。没有书香，没有书味， 我是一棵毫无文化底蕴的小草。说白了，我是一个读书的“后进生”， 而且基础非常差！但是，我“后进”却不后退，于是，《于丹〈论语〉 心得》走进了我的生命世界，成为我读书路上的探金石。走进于丹的 《天地人之道》，我明白了“幸福快乐只是一种感觉，与贫富无关， 同内心相连”，知道了帮助别人也是一种快乐，知道了“予人玫瑰， 手有余香”也是一种收获；走进于丹的《心灵之道》，我明白了“每 个人的一生中都难免有缺憾和不如意，也许我们无力改变这个事实， 但我们可以改变看待事情的态度。”正如泰戈尔所说的“如果你因为 错过太阳而哭泣，那么你也将错过星星了”„„走进于丹，我感受到 的是一种“海到尽头天作岸，山登绝顶我为峰”的自信和大气；走进 于丹，我领略到的是一种“会当凌绝顶，一览众山小”的厚度和高度！ 走进于丹，我欣喜着、学习着、改变着„„ 在《于丹〈论语〉心得》这块探金石的带领下，我的读书道路渐 行渐宽。读《假如给我三天光明》，我认识了美国19世纪的奇人之 一——海伦·凯勒，她那曲折的人生以及他与命运抗争的历程让人为 之惊叹，为之动容！而她的导师莎莉文老师那无私奉献的精神更让人 油然而生一股崇敬之情！读《在与众不同的教室里》，我告诉学生： “成功无捷径”！读《教育是慢的艺术》，我告诉自己：教育需要一 慢再慢！读《听名师讲课》、《课改实验区案例集锦》、《小学语文 教学设计》等，更是对我的课堂教学起了推波助澜的作用，也让我深 深明白：“在探索与实践的道路上，只有起点、没有终点”！ 我们知道，站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远；以书作垫脚 石，我们可以攀得更高。或许我读的书就是这么屈指可数，甚至少得 可怜；或许在