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深圳清华实验学校 公立初中部 初二数学导学案 《第四章四边形性质探索》
课 题：矩形 正方形 （第一课时） 课型：新授课
主备人： 审核人： 时间：2012.10
【学习目标】：
1．知道矩形的定义和矩形与平行四边形之间的联系；能说出矩形的四个角
都是直角和矩形的的对角线相等的性质；能推出直角三角形斜边上的中
线等于斜边的一半的性质。(重点)
2．通过图形的变化，来经历观察、思考、合作、探究等数学活动；体会化
归、建模、归纳等数学思想。（难点）
3、在自主探究中学到方法，学会合作，学会倾听，在解决问题的过程中
验成功。
【学习过程】：
一、自主学习：
想一想：一般四边形与平行四边形之间的相互关系？在下图的圆圈中填上“四
边形”和“平行四边形”的字样来说明这种关系：即平行四边形是特殊的
四边形，又具有一般四边形的一切性质；具有一些特殊的性质。
小学里已学过长方形，即矩形。显然，矩形是平行四边形，而且矩形还具有
四个角都是直角(小学里已学过)等特殊性质，那么，如果在上图中再画一个圈表
示矩形，这个圈应画在哪里？
二、合作探究：
问题1：平行四边形具备什么条件时，就成了矩形？
矩形的定义： 。
问题2：矩形是特殊的平行四边形，它除了“有一个角是直角”以外，还可能具有
哪些平行四边形所没有的特殊性质呢？
1、 。
2、 。
（试给予证明）
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深圳清华实验学校 公立初中部 初二数学导学案 《第四章四边形性质探索》
问题3：矩形的一条对角线把矩形分成两个直角三角形，矩形的对角线既互相平
分又相等，由此，我们可以得到直角三角形的什么重要性质？
（学法建议：先观察图，并猜想，然后给出证明）
三、展示点拨
例1：(课本例1)
例2：(课本例2)
由例2得出结论： 。
【学习小结】：
1、我的收获：
2、我的困惑：
四、测评反馈：
1、下列性质中，矩形具有而平行四边形不一定具有的是（ ）。
A、对边相等 B、对角相等 C、对角线相等 D、对边平行
2、在矩形ABCD 中，∠AOD=130°，则∠ACB=__ _。
3、已知矩形的一条对角线长是8cm，两条对角线的一个交角为60°，则矩形的
周长为______。
4、矩形ABCD被两条对角线分成四个小三角形，如果四个小三角形的周长的和
是86cm，
对角线是13cm，那么矩形的周长是____________。
拓展练习：
5、如图所示，矩形 ABCD 中，AE⊥BD 于 E，∠BAE=30°，BE=1cm，那么
DE 的长为_____。
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深圳清华实验学 公立初中部 初二数学导学案 《第四章四边形性质探索》
6、直角三角形斜边上的高与中线分别是5cm和6cm，则它的面积为_____。
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