让学生带着问题走出课堂.pdfVIP

让学生带着问题走出课堂 自主、合作、探究的学习方式要真正落实到现行的课堂 教学当中，就必须要探讨课堂上学习问题的生成、提出、探 究、解决的教学策略。这不仅仅是科学家所要做的事情，也 不是自然科学课上所要做到的事情，而是我们的师生在课堂 上都要做好的事情。 我们很有必要对“探究”来一个重新的认识。以往，谈 到探究，就会想到提出问题，分析问题，解决问题，把探究 的过程变成一个封闭的完美的过程。其实，这只是一种理想 化的模式，在实际操作中会出现许许多多的变式，而且这个 封闭的过程本身是不够科学的。人类对自然界的探索和对自 身的认识是一个永远没有终点的思维旅程，它只有思维的轨 迹，只有阶段性的驿站，但没有最后的那个站头。所以，我 们的课堂教学一定要打破一堂课上完，所有问题都解决的传 统观念，允许课堂的开放，允许带着没有解决的问题走向社 会和生活的大课堂去作开放式的探究。 最近读过一篇文章很受启发，题目是《没有问题才是个 问题》。文章认为，学生应该带着问题走进教室，带着更多 的问题走出教室，也就是说，以问题为纽带的教育才是优质 教育。最近看了语文特级教师王菘舟的录像课《只有一个地 球》，发现它就体现出了这种先进的教育理念。王老师在初 读的基础上引导学生去发现有思考价值的问题，因为时间关