第四课《第一次“握手”》表格式教案.pdfVIP

第四课《第一次“握手”》 集体备课人员：陈晓燕、杨明、杨乔 教学 1、了解并掌握人际交往的一些基本原则和技巧。 课时： 目标 2、感受微笑、幽默在人与人和谐相处中的作用，并能积极探索人际交 往的其他方法。 3、懂得真心待人是交往的最高技巧。 4、能够接受不同性格的人。 教学 1、了解并掌握人际交往的一些基本原则和技巧。 重点 2、感受微笑、幽默在人与人和谐相处中的作用，并能积极探索人际交 往的其他方法。 教学 能够接受不同性格的人。 难点 教学 启发、辩论、讨论、阅读分析。 方法 目标：明确学习目标、生成本课重、难点并初步达成目标。 （要求）1、学生根据目标，预习课文，并相互讨论在课本中找出相应内容。 2、根据在课本中找出的学习目标相应内容解决问题。 3、教师根据学生实际状况进行指导，帮助学生完成预习任务，实现预 习目标。 一、知识梳理，提出目标，向学生展示目标。 1、第一次“握手”，是指交往的一个起点。 2、学会交往：微笑、幽默、宽容和真心待人都是交往的好办法。 3、微笑在脸上，其本源却在内心。爱的微笑像一把神奇的钥匙，可以打开心灵 的迷宫。 4、幽默是一种机智和友善，可以轻易地使人际关系润滑起来。 预 5、宽容是一种心态，一种不苛求、不极端、不任性的健康心理。 6、真心待人乃人际交往的最大技巧。、 习 7、生活中，没有完全相同的人，学会接受不同，也是交往的奥秘之一。 案 8、我们应该试着接受不同，正是这些不同让世界色彩缤纷，让人生绚丽多彩。 二、有问必答 1、你知道人际交往的技巧有哪些？ 答： 2、人际交往时，微笑有何重要意义？ 答： 3、人际交往时，幽默有何重要的意义？ 答： 4、人际交往时，宽容有何重要意义？ 答： 5、我们应怎样对待人与人之间的不同？ 答： 6、如何理解“君子和而不同，小人同而不和” 答： 展示课：展示、交流预习课的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼 提升，完成学习任务，实现学习目标。 （要求）1、展示预设目标问题，教师根据学生实际讲问题分配到各小组。 2、学生各组解决问题，教师注意引导学生展示独特的见解和感受。 3、引导学生用灵活多样的方式进行展示，展示普遍性、代表性、典型 性的问题。 一、有问必答 1、你知道人际交往的技巧有哪些？ 答： 2、人际交往时，微笑有何重要意义？ 答： 3、人际交往时，幽默有何重要的意义？ 答： 4、人际交往时，宽容有何重要意义？ 答： 5、我们应怎样对待人与人之间的不同？ 答： 6、如何理解“君子和而不同，小人同而不和” 答： 二、活动探究 展 1、我们与他人的交往都有一个起点，从这个起点开始，我们跨越了陌生，走向 示 熟悉和友谊。 提 ⑴与陌生的同学相遇，难免会有拘束和尴尬。你有一些好的方法能打破这种难堪 吗？说出来与大家分享一下。 升 答： ⑵小建认为主动和同学沟通、打招呼是“低三下四”的表现；再说，自己不求于 别人，没有必要和别人“套近乎”。他的想法对吗？为什么？ 答： 2、小可同学家境并不宽裕，穿着很土，平时班上组织活动，只要一掏钱，他就 变得支支吾吾，躲在一旁，因此，他在班上很孤独，被同学们视为“怪人”。这 次四川汶川地震灾害发生后，全班同学为灾区人民捐款，小可捐出了自己平时积 攒的2.6元，不料却得到了同学的讥笑，“哈哈，看他也捐钱了！？” ⑴同学们视小可为“怪人”，小可他“怪”在什么地方？