高中音乐_《动感非洲》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《动感非洲》教学设计 ——非洲歌舞音乐 一、教学思路： 非洲音乐对学生来说比较陌生，要想让学生在一节课内对非洲歌舞音乐的演奏乐器、表现形式、风格特点、等有全面、准确的了解，有一定的难度。因此，我反复筛选教材、选择典型音像，最后确定本节课以非洲乐器、非洲舞蹈、非洲歌曲三大部分内容为主线的教学思路，通过鉴赏、体验、表现、探究等教学领域，引导学生充分地感受和体验动感的非洲音乐，最后拓展到非洲音乐对世界其它地区及对现实音乐生活的影响，培养学生对世界多元音乐文化的了解与热爱！ 二、教学目标： [知识与技能]：1.了解非洲音乐中丰富多彩的鼓乐和歌舞； 2.初步感受非洲音乐复杂多变的节奏和特色乐器“马林巴”、竹筒琴、拇指钢琴、弦弓的音色； 3.能够理解并表达出非洲歌舞音乐的主要特点； [过程与方法]:从乐器、舞蹈、歌曲三个方面，对非洲的音乐进行体验和学习；鼓励学生以积极的态度参与拍、唱等音乐实践活动，加深对非洲民间音乐的理解； [情感态度与价值观]:拓宽学生文化视野，理解、尊重并热爱非洲音乐文化，共享与理解人类不同的音乐文明。 三、重点难点 【教学重点】对非洲音乐特征的感受与分析。 【教学难点】对非洲鼓乐复杂多变的节奏形态的认知、练习与初步掌握。 四、教学过程： （一）导入新课： 运用四段不同风格的音乐视频片段导入。 （二）新授课 ★.简介非洲音乐界定。 ★.感受非洲乐器、舞蹈、歌曲 A