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《司马迁》教学设计 《司马迁发愤写﹤史记﹥》教案赵川希望小学：全永红《司马迁发愤写﹤史记﹥》选自九年义务教育六年制小学教科书（苏教版） 第十册，这是一篇历史人物故事，讲汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后，不忘父亲嘱托，忍辱负重，耗尽13年时间，写成辉煌巨著《史记》的事。全文内容概括性强，字里行间洋溢着对司马迁的赞美。教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．理解由生字组成的词语。 3．在理解、品味语言文字的过程中，感受司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。 4．能借助朗读表达自己对课文内容的理解和对司马迁内心世界的感悟。教学重点：在理解品味语言的过程中，感受司马迁牢记父亲嘱托，忍辱负重、发愤著书的精神。教学难点：理解司马迁受酷刑后悲愤交加的心情，及为什么能忍辱负重、发愤著书。教学过程： 第一教时 1．自学本课生字，体会课后词语在文中的意思。 2．梳理文章的思路，用标题形式归纳主要段落的意思。如：影响、遗愿、价值、巨著等。 3．布置搜集有关司马迁和《史记》资料，为充分理解课文作好准备。 第二教时佳语导入——引出“发愤”有人说，美丽的浪花在与礁石的猛烈撞击中开放；璀璨的火星，是在铁锤和铁钻急剧敲打中迸发；人生的价值是在艰巨的斗争中显现，在生活的路上，只有哪些不畏风吹雨打，扬帆前进的人，才能感到生活的磅礴气势，才能看到前途的壮丽风光。同学们听到这段话，你会想到哪些经典话语？（不经一番