培养劳动素养-让孩子健康成长.docVIP

等。校内黑板报等也可以充分地利用，大力地宣传，使全体师生了解劳动教育的根本内容、要求和重要意义，形成“人人知劳动〞的良好气氛，为“人人爱劳动〞二、使劳动成为快乐的源泉 “劳动是一种无与伦比的欢乐。〞有研究说明：2～4岁是儿童生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键期。教育者〔包括家长〕应抓住这个时期让孩子做一些力所能及的简单劳动，培养其生活的自理能力，培养劳动和良好的生活习惯。从儿童心理开展规律看，年龄越小越单纯，可塑性越强，越容易接受各种影响和教育，此时培养孩子的自理能力及习惯越容易成功。 儿童从很小的时候起，就有从事简单的劳动能力,要让他们从小习惯于做各种力所能及的事情。对幼儿来说，适合于他们的劳动主要是日常生活中的自我效劳性劳动，如：自己穿脱衣服，把衣服手帕叠整齐，独立地进餐和刷洗等等。这些活动和生活紧紧相联，容易掌握。孩子稍大一点后，可以教他们为家人效劳，学做一些家务活。也鼓励他们为班集体做一些事情，可以让他们负责管理一盆花，清扫教室、卫生责任区，参加大扫除。这些劳动需要孩子付出较大的努力，掌握一些劳动的技巧，因此需要成年人随时提醒、检查和帮助。当孩子通过自己的努力完成了劳动任务，看到自己的劳动成果，体验到的那种快乐是无与伦比的。 三、在劳动中培养学生坚强意志 意志是人们自觉地克服困难完成预定的任务的心理过程，是人的主观能动性的突出表现形式。当孩子具备了一定的文化知识和自制