高中语文_鲁人版第三册《都江堰》教学课件设计.ppt

* 国际灌排水委员会主席阿卜杜拉曾说:“它给我留下的印象太深刻了,它体现了人与自然、人与水和谐发展的精髓，这在倡导可持续发展 的今天尤为可贵。” 司马迁《史记》说：“水旱从人，不知饥谨，时无荒年，天下谓之天府也。” 《都江堰》 余秋雨 学习目标 1.赏析《都江堰》中对比等表现手法的运用。 2.把握《都江堰》体现出的文化精义。 一、走进作者 余秋雨（1946—）浙江余姚人。上海戏剧学院教授，并曾任校长。现任澳门科技大学人文艺术学院院长。中国著名文化学者、理论家、文化史学家、散文家。 他的散文以游记的方式，将“人、历史、自然”交融在一起，对中国文化进行回顾和反思，被人们称为“文化散文”。从《文化苦旅》到《山居笔记》，从《文明的碎片》到《霜冷长河》，他以深沉的理念，把人生底蕴、人生意义及自然之美融合在一起，形成余秋雨所特有的散文。时至今日，他的《千年一叹》《行者无疆》又为我们勾勒出人类文化磅礴壮伟、坚韧延绵、脆弱细腻的不同面貌。 二、初读文本，疏通生字词 残垣 惊悸 庇护 废弛 修缮 遴选 诘问 喧嚣 驯顺 长锸 衮衮 钹磬 劲厉 玉玺 铁戟 圭臬 遴