人教版三年级上册数学全册教案.pdf

小学数学三年级上册教学设计 课时编 题 课 时、分、秒 时 课 号 教学 目 、使学生认识比分更小的时间单位“秒”，熟记分秒， 标 初步建立秒的时间观念。 、培养学生的观察能力和逻辑推理能力。 、进一步教育学生要珍惜时间，从一分一秒做起。 重 难 、 让学生在生动直观的情境中感知时间单位“秒”， 点 体验秒是比时和分小的时间单位。 、帮助学生建立“秒”和“几秒”的时间概念。 准 录像、课件、练习纸等 备 教学过 一、创设情境，激趣导入，初步感知时间单位“秒”。 程 、情境激趣：同学们，知道今天有这么多老师和咱 一块上课，高兴吗？同学们还记得年月日晚上点分)嫦 娥号发射的情景吗？在这个场景中还藏着一些数学知 识呢，想再次来回顾一下这激动人心的时刻吗？好，让 我们跟着指挥长一起来为它倒计时加油吧！ (播放发射倒计时时刻）师生一起倒计时：、、、、、、、、、！ 谁找到了藏着的数学知识了？生自由回答。 师小结：刚才我们每数一个数的时间就是一秒，“秒” 也是一种时间单位。 、小朋友，想一想，生活中还有哪些地方用到秒这 个时间单位的呢?生举例。 师小结：刘翔在奥运会上用秒的成绩夺得了男子米 栏的冠军；这是我们过马路时，常常看到的红绿灯，显 示屏上跳动的数字也是用秒来计时的。 师小结：在生活中用到“秒”这个时间单位的地方 1 / 124 还有很多，今天我们就一起来认识“秒”。 板书课题：秒的认识。 二、组织活动，探究新知，直观感受秒和几秒。 观察钟面模型，复习旧知。 （一） 师：（出示钟面）还认识它吗？请学生来介绍一 下时钟。 （二）多种感官参与,建立秒概念（听一听，看一 看，说一说） 、认识秒针和秒。 师：在钟面上还有一个新朋友，叫出它的名字来 (秒针)谁来描述哪颗针是秒针呢？ （又细又长的那颗）。 师：那秒针是怎样计时的呢？现在，请同学们仔细 听，认真看，钟面上的秒针是怎么走的？（课件演示： 钟面上，秒针伴着“嘀哒”声走了几小格。）生自由回 答。 师：秒针走小格是多少时间呢？ 生：秒针走一小格的时间就是一秒。 板书：秒针走一小格是秒 、体验感受，建立秒的概念 过渡：秒针走一小格就是秒，秒有多长呢？我们静 静的来感受一下秒有多长。 （）（钟面演示秒），你感受到了吗？我们再来感 受一下，这一次要想一个办法在心里记一记秒有多长。 （）说一说，你是怎么记的？（拍一下手、跺一下 脚、说个字、点一下头） （）你感觉秒怎么样？（学生发表意见。） 师小结：秒的确很短，秒是比时和分更小的时间单 位。 （三）互动体验，感受几秒，加深对秒的认识。 2 / 124 、体验秒。 师：我们来做个游戏，请你闭上眼睛，来感受一下 秒有多长。当你觉得到秒了就睁开眼睛，悄悄的举起你 的小手,记住你看到的是几秒钟。 学生活动，然后反馈。 、感受秒。 师：还想做这个游戏吗？提高一下难度，感受一 下秒行不行？那秒针要从走到几呢？ 学生活动。 师：看来同学们的感觉是越来越准了。 、游戏活动 师：这个游戏有意思吗？现在同桌两人，自己定 时间来感受，一个同学看钟面，另一个同学感受，交换 进行。互相帮助，调整好节奏。