高中语文_垓下之战教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《垓下之战》教学设计 教学目标： 1．熟读文本，把握文意，进一步梳理积累文言常识，落实翻译，提高文言文阅读能力。 2．了解项羽的性格特点，能对历史人物形成自己的看法。 3．鉴赏文本中细节描写的艺术魅力。 教学重难点 鉴赏人物形象，探究性格特点 教学过程：?一、导入新课 （垓下之战）李清照在《夏日绝句》中赞扬了项羽，今天我们要学的文本，却是为项羽唱出的一曲英雄悲歌。二、明确教学目标（投影）三、检查预习（出示投影） 检查预习 1．词类活用 乃引兵解而东归 汉欲西归 夜闻汉军四面皆楚歌 于是项王乃欲东渡乌江 项王军壁垓下 亦足王也 项王乃复引兵而东 且籍与江东子弟八千人渡江而西 马童面之 令诸君知天亡我 纵江东父兄怜而王我 2. 常见实词 乃引兵解而东归 松弛（形容词） 乃引兵解而东归 带领（动词） 张良、陈平说曰 劝