《积极思维助成长》.docVIP

《积极思维助成长》 一、设计理念 生活中，人们的烦恼和不快，常常与自己看待事情的思维方式有关，凡事都有两面性，常用积极的思维方式看待问题，是一种难能可贵的人生态度。本课通过生动的故事和实际生活中的事例，让同学们看到积极思维方式带来的积极结果，进而明白，只有积极的思考问题，才能化解逆境，消除烦恼，走向成功。 二、活动目标 认识到凡事都有两面性，积极的想法会带来积极的结果。 联系同学们的生活实际，尝试用积极的思维方式来面对实际问题。 三、活动准备：多媒体课件，5个小信封，每小组一张游戏资料“唱反调” 四、活动过程 （一）热身游戏 听老师的口令，同时做出与口令相反的动作。 难度不断升级，速度越来越快 【设计意图】通过此活动，调动学生积极性，营造轻松愉快的氛围，同时联系主题——能控制人们的行为的，是我们的大脑。 （二）讲故事：牛仔大王李维斯：《这真是太棒了！》 1、讲故事：从前，有一位年轻人跟随人潮去西部淘金，一条大河挡住了去路，一些人绕道走了，一些人打了退堂鼓，而更多的是怨声一片，原路返回了……这位年轻人冷静的想了很久，兴奋的跟自己说：“真是太棒了，这样的事情竟然发生在我身上，给了我一次成长的好机会！”于是，他在大河边做起了摆渡生意，就这样，他得到了人生的第一笔财富。后来，他的钱被人敲诈了，他又身无分文，陷入困境，他又想起了那句话：“真是太棒了，这样的事情竟然发生在我身上，又给了我一次成长的机会。”他看着周围废弃的帐蓬，默默的把它们收集起来并清洗干净，之后，他缝出了世界上第一条牛仔裤！他，就是举世闻名的“牛仔大王”——李维斯 2 分享心得：请同学们分享听完故事的感受。 3、教师总结——凡事都有两面，想法决定结果。 【设计意图】小故事让同学们感受到，凡事都有两面性，想法决定结果，积极的想法会带来积极的结果。 （三）观看情景剧：婷婷的故事 1、学生表演情景剧，大致剧情是：主角婷婷上课时屡次举手回答问题却被老师忽略，婷婷对老师产生了偏见，认为老师是故意针对她，并由此引起了一系列消极的后果。 2、分享心得。 【设计意图】通过表演身边真实的故事作为案例，让学生进一步感受到遇到事情，选择消极的思维方式看待就会带来消极的后果，相反，如果积极的去看待，结果就会很积极。 （四）主题活动一：心灵驿站 活动过程：老师做5个信封，让5个小组分别抽取一个，每个信封里有一个真实的情境，主人公用消极的思维方式看待问题，清同学们通过讨论得出积极的思维方式。 五个情境分别是： 考试成绩不理想。 孩子与妈妈之间产生了冲突。 学生与老师之间发生了矛盾。 两个好朋友之间的矛盾。 一个盲目乐观的“乐天派”。 小组讨论之后，派代表汇报。 【设计意图】让学生通过解决生活中的实际问题，来感受积极思维的作用。 （五）主题活动二：小游戏——唱反调 游戏规则：小组成员之间互相倾诉生活中遇到的事情， 甲对乙说：XX事情很不好。 乙回答说：XX事情挺好的，因为…… 一个接着一个往下传，说的越多越好。 【设计意图】让学生畅所欲言，使用积极思维的模型来进行思维训练。 （六）分享心得，小结本课 1、请同学们谈一谈这节活动课的收获。 2、教师总结，展示一张有趣的图片。 3、展示本课主题：《积极思维助成长》 4、送给同学们三句人生箴言： 积极的思维，会变成积极的行动； 积极的行动，会变成积极的习惯； 积极的习惯，会成就美好的未来！ 【设计意图】小结本课，展示主题，进一步强化学生的感受——积极思维铸就美好未来！