年轻的班主任工作总结.doc

年轻的班主任工作总结 作为一具年轻的班主任，我向来想带出一具如此的班级。一具班有着良好的班风，学生在此日子学习，健康成长，乐在其中；教师上课兴趣盎然，乐在其中；班主任治理得心应手，乐在其中。要努力去营建一具民主平等的氛围，使每个学生将那个班当自己的家，人人都爱她，时时都想着她；与她共荣辱，同忧患。我觉得能够从下面几个方面着手。  第一，班主任应放下师道尊严的架子。要让学生真正感到在那个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的，班主任首先应表明这一观点，告诉学生在这群体中，老师只只是是领头雁而已，如此说更应如此做。班级大事大伙儿拿主意，然后集体作决定，别可专制独裁，为追求一种所谓的威严而失去人心。比如班规的制定，大伙儿出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就严格执行。执行时，人人基本上裁决者，班干部或班主任是执行者。如此一来，谁也别愿去违反自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。渐渐地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。  第二，班主任做个标准的天平。平等地对等每个学生，关怀每一具学生，别偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在治理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的办法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们寻回自信。另外一具班级中，不管男女，别管优劣，班主任都应从日子学习，思想意识等各方面地去关注。平时多走进他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好文章进行引导；努力走进他们的日子，了解他们的思想，再走进他的心灵。因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也惟独如此才会赢得同学们的尊重、依靠，形成一股强大的班级凝结力。  第三，协调各科平衡，平等对等科任教师。班主任是一具班的主骨心，别让学生重主科、轻小科，尊重主科教师，无视小科教师，这一点也很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一具正确的指导思想。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，同时要有持久性。特别要求学生平等对等任何一科教任教师，别因自己的好恶而有所偏爱。这别仅是学习的咨询题，更是一具修养与品德的咨询题。学生尊重各科教师，教师乐得走进那个班，学习的效果可想而知。  第四，班主任身教言传，热爱那个家。如今对教师个人素质要求越来越高，而一具班主任一的一言一行，人格运气对学生更是有着深远的妨碍。所以，要带好一帮思想既单纯又复杂，即有主见又没主见的青青年，班主任就应该做好典范。比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创伟绩。班级受损，班主任要勇于承担责任，别能一味地谴责学生，相反还应鼓舞或正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设等，走进教室同学们都在仔细学习，那么弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默论。切忌乱批判指责，然后指手画足一番。  另外，班主任要从心底爱那个家，爱那个家中的每一具成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并摹仿着为班级做一份力所能及的事。我们班常有同学为班级整理课桌，帮老师整理好说桌。即使班主任别在的时候，班上基本上规规距距，爽心悦目的。特别是有些同学犯了错误，会主动跑来向我认错。我会表扬他，因为他已知道并勇于承认，自然可不能下犯。同学们互帮互助，平和相处，在一种轻松愉悦的氛围中学习日子，这是我们共同的理想。有一次我进行民意调查，有一位如此写道：我以我班为荣，别愿做任何损害她的事。我虽然成绩不行，但轮到我值日时，我会认仔细真地把教室打扫得干洁净净的！我好感动！  作为一具年轻的班主任，我做的还远远别够，未来仍然要虚心去学习。     教学总结  今学期我担任历史教学。由于教学经验尚浅。所以，我对教学工作别敢怠慢，仔细学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一具学期的努力，猎取了不少珍贵的教学经验。以下是我在本学期的教学事情总结。  教学算是教与学，两者是相互联系，别可分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。所以，了解和分析学生事情，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还疑惑得了解学生对教学的重要性，不过用心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易同意。  一方面，学生的学习基础相对较弱，刚到一具新的学习环境，同学们还别能习惯。另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子