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环境教育总结 环保教育与良好行为习惯的培养是紧密联系的。马拉古奇曾说：“教育是由 复杂的互动关系所构成。”因此，环境教育也决不能是单纯性的“园内教育”，在 今天，互动式的教育是必须帮助幼儿、家长、社会互相沟通，为家长提供合作、 参与的机会和环境。因此，本学期我们把环保教育渗透到了家长工作中，把工作 重点放在了提高家长的环保行为，转变家长的教育观念上，促进了整体素质的提 高。 一、 利用宣传阵地 渗透环保知识 针对幼儿园家长每天接送孩子的次数多，时间固定，停留时间短的特点，我们 开辟了系列环境教育专题。 （1）让墙壁说话。我们在幼儿园的大宣传橱窗里和家园园地里定期定内容地 刊出环保教育文章，供每天来接送孩子的家长参阅；如“美丽新世界，用心做环 保”；“什么是绿色食物”；“多吃粗粮好”。正是这点点滴滴的环保小知识，每天 渗透着家长们，转变他们的思想观念。 （2）收集环保信息。我们提倡家长陪同幼儿一起收看有关环保的电视节目； 如“神奇的大自然”；“动物星球”等，使幼儿家长对保护环境的认识大大提高了。 当有好的光盘，我们的家长会带来，让大家看看。其他家长看到后也深深触动了； 此外，我们家长还把平时看到的环保教材收集起来，供我们参考，我们有的出在 家园园地，有的进行改编使之成为好的教材，看来家长也积极投入到我们的环保 活动中来了。 （3）分发宣传材料。在“10.16 粮食日”；“4.22 地球日”；“6.5环境日”等相 关环境日，我们向家长分发了宣传材料“爱惜田里的农作物”；“青蛙是农民伯伯 的好帮手”；“废旧电池哪里去”；“节约用水”等。这一份份倡议书，一张张宣 单，把环境教育渗透入每个家庭，成为家庭茶余饭后讨论的话题，它既丰富提高 了家长的环境认识，又让家长在家庭中进行知识渗透。 二、 开展家园活动 提高环保意识 我国著名的教育家陶行知先生提出“生活即教育，社会即学校”大自然是一本 读不完的活生生的书，看不够的美好画卷，是孩子们成长的最好课堂，在家长工 作中，我们也携同家长走出课堂，走向生活中的环境教育，使家长成为环境教育 活动的积极参与者。 1.丰富多彩的环境日活动 在各个环境日活动里我们争取做到人人都参与，个个都体验，让幼儿，家长， 老师互动起来。在粮食日活动中，我们与幼儿一起去参观粮仓，并请家长带来一 些幼儿平时少见的粮食种子，贴上标签，一些年轻的家长说：“这些种子连我们 也分不清，有那么多啊！”在植树节里，我们请每位家长写一条爱绿护树的标语， 塑封起来，再挂到树上，家长的文字可好啦！“小心别踩到我”；“爱护小树，人 人有责”；“今天一棵树，明天一片绿”„„当这些标语挂到树上后，吸引了许多 社区人来观看，真正起到一个孩子劳动一个家庭，以一个家庭带动整个社区。在 “地球日”我们结合全园，并联系了环保局的专家开展了“废旧电池哪里去了？” 系列活动。让幼儿家长都明白废旧电池不能乱扔。我们还开展了废旧材料小制作 比赛，那些家长手可巧啦，一会儿纸盒就变成笔筒了，雪碧瓶变成小花篮了„„ 在一个环境日活动中，在幼儿与家长之间架起了一座桥梁，这座桥梁让他们共同 树立了环保意识。 2.形式多样的主题活动 在我们的环境教育过程中，主题的选择、确定有多个依据，“依据目标，来源 生活，贴近生活，拓宽视野“等。为了让家长与幼儿在生活中共同树立环保意识， 我们选择了“救救小青蛙”；“给小鸟安个家”；“我们在春天里”；“保护我们的地 球”等主题活动。如“救救小青蛙”活动中，小朋友身戴“环保小卫士”的标语， 到卖青蛙的摊位前进行宣传活动，还把小朋友带来的小青蛙、小蝌蚪去放生，当 看到小青蛙、小蝌蚪在河里快乐地游来游去时，小朋友都高兴地笑了。家长们也 深深感受到平时做的很不够，更认识到“环境保护要从我做起，从身边小事做起。” 在对幼儿进行环保教育时，我们还注意发挥家长的教育作用。让家长为孩子做出 榜样，如在公共场所不乱扔瓜皮果壳，在家里听音乐、看电视注意控制音量，不 制造噪音影响他人的生活。以此带动所有的人都爱护环境，保护家园。 三、 加强园内教学 督促园外行为 “思想决定行为，行为创造未来”，的确，最近几年家长的环保意识渐渐加强， 环保行为也有所提高，但是，许多家长还是没有意识到环境保护的重要性，而如 果幼儿从小养成了良好的环保行为习惯，就可督促和纠正家人的不良行为习惯， 因此，在平时的教学活动中，我们将环保教育溶于其中，把环保教育溶于一日活 动和各类教学之中。我们选择了“多吃蔬菜、水果”；“我们饮用的水