赵颜小学四年级语文试卷分析.pdfVIP

四年级语文上册期中试卷分析 赵颜小学 赵元荣 此次语文质量检测，以语文新课标为依据，试题覆盖面广，难易 适度，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展。试卷从汉语 拼音、识字、写字、语言积累以及阅读理解等方面对学生的语文素养 进行全方位的检测。下面就学生的答题情况以及今后教学的改进等方 面简要地谈一谈看法。 二、 试卷总体评价 整个试卷的构成尊重了课程标准所提出的三维目标：知识与能 力、过程与方法、情感态度与价值观。突出了语文学科的实践性与综 合性特点，兼顾了课内与课外阅读的积累、并在语文“双基”上做到 了重点把握 三、存在的主要问题 通过对试卷的评价与分析，发现的主要问题有： 1、学生的知识面不广，偏重了对教材显性知识的把握，例如， 对文学常识、字词的把握很好，可是忽略教材渗透出来的知识，如说 明方法、佳句欣赏等。 2、对课外阅读重视不够。语文学习不能死读课本，积累知识也 不能局限在课本上，要注意以教材为辐射点，向课外拓展，加强语文 实践的机会。没有很好的引导学生指向课外生活，忽略了语文教学的 综合性和实践性。 3、学生对语文能力的运用，平时训练不到位。 1 4、问题最大的是阅读理解。此次出题意向分为课内阅读和课外 阅读。学生对具体问题的理解含糊不清，不能多角度的分析问题，知 识结构比较单一 5、习作主要问题在句子的通顺上。新课标提出“学生怎么想就 怎么写”，但绝不是胡乱的写，同时还强调了“文通字顺”的表达。 从试卷看，有相当一部分学生上句不能连贯下句，真所谓“想到哪说 到哪”。这样的习作，虽然也能反映出学生的思想，但是语句支离破 碎，不能给人完美的整体感受。可以说学生知道写，但不会构思，不 会使之符合语言逻辑，或表达习惯。 四、质量分析： 年级 人数 平均分 及格人数 及格率 优秀人数 优秀率 81.25 四 16 72.44 13 5 31.25% % 五、今后改进措施 1、狠抓字词教学不放松，巩固语文基础知识。 加强字词教学是小学阶段语文教学的重要内容之一，是阅读和 写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。 这次期末考试中，我发现许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、 词都是本册教材学生必须掌握的，这些内容在平时的练习中也多次遇 到，学生应该比较牢固，可实际情况并非尽然。我想，要真正提高学 生的成绩，首先应重视字、词教学。教学中应重视词语听写，词语抄 写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜 谜）来扩大学生的知识视野。 2 2、强化阅读训练，提高阅读能力。 从试卷反映来看，部分学生阅读理解能力缺乏，说明了学生阅读 的能力还不强。需要加强训练。阅读教学的核心就是培养学生的独立 阅读能力。因此，教师在阅读教学中让学生在读中理解，读中体验， 读中感悟。不断增强阅读能力。 3、培养作文兴趣，加强写作训练。 小学生学语文，作文最棘手，很多学生不愿意提笔。学生习作时 常常无事可写，无话可说。所以，培养学生的写作能力，激发学生的 写作欲望很重要。同时，在作文中表达真情实感比华丽的辞藻更为重 要，一篇优秀的文章离不开真情实感，只有真实的才能打动自己，表 达出来的情感才真实可信。总之，作文教学，一定要让学生写身边的 人和事，说心里的话，讲求一个“实”，即“真实”。 当然最重要的是上好每一堂课，让我们的语文课堂上得扎实、朴 实，从而构建有效的语文课堂。 2014.1120 3