湘教版八年级数学(下册)教学计划.pdfVIP

2013年上学期胡家塘学校初三数学教学计划 李辉云 2013-2-16 一、基本情况分析 上学期学生学习情况和考试情况来看，学生数学上的计算能力、阅读理解能 力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间的关系有初步认识，逻辑 思维与逻辑推理能力得到了一定的培养与发展，学生从形象思维向抽象思维过 渡，抽象思维得到了较好的发展。绝大部分学生学习数学的兴趣得到了激发与进 一步的发展，学习自学主动，课堂上专心致至，积极开动脑筋，课堂整体表现活 跃，学生乐于合作学习，分享交流自己的发现，能够认真对待每次作业，及时纠 正作业中的错误，学生喜欢动手实验，操作能力较强。 但学生中两极分化严重，有一部分没有达到应该达到的发展要求，他们缺乏 数学学习兴趣，学习习惯不良，课堂上参与度不高，上课易走神，不动脑筋，经 常抄袭作业，智力和知识发展得较差，数学知识上一些基本的内容还很模糊。课 外自主拓展知识的能力几乎没有， 二、本期教学任务、重点难点 本学期的教学内容共计 5 章，第 1章 直角三角形，第 2 章 四边形，第3 章 图表与坐标，第4章 一次函数，第5章 数据的频数分布。 第1章 直角三角形：本章是全书的重点章，也是平面几何的重要组成部分， 通过对本章的学习，有助于感受几何直观的作用，为今后学习几何打下基础。本 章的重点：直角三角形的性质和判定，直角三角形的判定方法，角平分线的性质 和判定方法。难点：勾股定理和角平分线的判定。 第 2 章四边形：使学生了解多边形的有关概念和多边形内角和与外角和定 理；掌握平行四边形、菱形、矩形、和正方形的性质和判定定理，以及它们之间 的联系与区别。了解四边形的不稳定性；掌握梯形、直角梯形及等腰梯形的概念、 性质和判定定理；掌握三角形的中位线定理和梯形的中位线定理；了解中心对称 图形的概念，会判定一个平面图形是否是中心对称图形，会画已知图形关于已知 点成中心对称的图形；通过平面图形的镶嵌，使学生知道四边形可以镶嵌平面， 并能进行简单平面图形的镶嵌设计。本章重点是平行四边形的概念、性质和判定， 因为掌握平行四边形的概念、性质和判定，并能熟练运用这些知识是学好本章的 关键。如矩形、菱形和正方形都是特殊的平行四边形，它们的性质都是以平行四 边形的概念为基础推出来的。梯形的性质，三角形中位线定理和梯形的中位线定 理都是以平行四边形的有关定理为依据推导出来的，这实际上也是平行四边形性 质的综合运用。平行四边形的有关定理还常用来作为证线段相等、两角相等、两 直线平行和两线段互相平分的依据。所以平行四边形的知识是本章重点。本章难 点是平行四边形与各种特殊的平行四边形之间的联系与区别。因为各种特殊的平 行四边形的概念交错，内容混淆，常会出现把相互之间的性质搞错，或者出现用 错或多用或少用条件的错误。中心对称也是本章的难点，它渗透了图形旋转变换 的概念，学生也不容易掌握。 第3章 图形与坐标：本章的内容包括平面直角坐标系及有关的概念，点 的坐标，用坐标表示地理位置和平移。重点：有序数对的意义和用有序数对表示 位置。平面直角坐标系，根据点的坐标在平面直角坐标系中找到点，用坐标表示 地理位置的方法。点坐标轴对称和平移的变化规律。难点：对有序数对的“有序” 的理解，特殊点和坐标轴之间的关系，轴对称和平移确定点的坐标的变化，有坐 标的变化探索新旧图形之间的关系。 第4章 一次函数：本章的主要内容是函数的概念，图像的意义和画法，理 解一次函数、反比例函数的图像和性质，利用图像求方程和方程组的解，会用待 定系数法确定函数关系式，能利用函数解决实际问题。重点:能结合实例了解函 数的概念和函数的三种表示方法，能根据条件确定一次函数的关系式，会画一次 函数的图像。难点：确定函数自变量的取值范围并能求出函数式的值，会画一次 函数的图像，并能应用性质解决实际问题。 第 5 章 数据的频数分布 本章主要通过实例学习频数和频数的知识，理 解频数和频率的概念及意义。重点：理解频数和频率的概念及意义，会编制频率 分布表，绘制频率分布直方图。难点：对数据进行分类，并利用整理出的信息画 统计图。 三、提高教学质量的主要措施与方法 1、认真做好“教学六认真”工作，即认真研读新课程标准、认真钻研新教 材，根据新课程标准扩充教材内容、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真 制作测试试卷，也让学生学会认真学习。 2、教学中紧密联系实际，创设问题情境，激发学生的学习兴趣。 3