协作、精进、效率.pptxVIP

; 协作·精进·效率 ——浙江省长兴中学教学管理工作的思考与实践 ;一、宏观——定位与引领 ; ◆定位：学校发展的三个阶段;一、宏观——定位与引领 ;（一）确立核心价值观;（2003年）长中精神:; “人和”的力量 ;协作奋进 追求卓越;核心价值观下的文化引领; （一）制度保障;（二）核心作用的发挥 ;;; 彩虹效应：每种色彩都为总体效果增光添彩，就如同一支团队，每个成员都在为团队尽可能发光发热。;把常规做好 把过程做精 把细节做实 ;; “有效教学” （一）2009年——2011年 “有效教学”三年规划 （二）2012年——“有效教学”深化年 ;;; 学案是“有效课堂”的主要载体。 守住有效课堂的底线。;学案的作用： ◆解决了“传统教学”和“多媒体教学”的不足之处； ◆突出学生在获得知识的过程中的主体地位，能起 到“导学，助学”的功能； ◆集思广益，能使教学智慧最大化，促进教师成长。;需厘清的关系： ◆不同于教辅材料、习题集： 应回避教辅材料中的原始内容，注重对知识点的整合和综合，侧重对授课重难点的挖掘。;页眉——学期、年级、学科； 署名：主备人；编号：流水号;（3）编写学案的四个原则 ◆课时化原则 ◆问题化原则 ◆方法化原则 ◆层次化原则;（4）学案的编制过程 保质保量靠集体备课 依托集体力量，发挥个人智慧 ;（5）学案教学的督查 １.教师教学：　　预习学案：收、批、评 　　　　　　　　 限时训练：当堂清 ２.学校管理 （1）文印室定期查数量 （2）随堂听课不定期查质量; （二）有效课堂 1.模式：“30+15”;;30分钟：精讲;15分钟：精练;2.课型; ;习题课规范;③ 试卷讲评课; 课中做到： 1. 按照知识或能力或解法归类讲解 2. 讲解要领 （1）注意错因分析； （2）注意整体知识结构和知识间的联系 （3）讲思路，讲方法，讲规律 （4）讲变化 3. 变式练习 ;③ 试卷讲评课;（三）有效作业;依据1——宁波大学徐建平博士;依据2 ——遗忘曲线;选题依据——学习目标;“六必”原则： （教师）必须先做精选、 有发必收、 有收必批、 有批必统、 有统必评、 有错必纠。;;第二、分类;（四）有效辅导： 以“临界生”为例;◆先天品质的差异导致记忆力、理解能力和迁移能力等有限 ;2.临界生的成因与特征; 3.临界生的确定 ;;命题要求 ： ;题号;命题评价与反馈;命题评价与反馈;;;年度;;;校长、教学线研讨;专家评;评课要求;同 伴 评;教学类评比; “任何学校的教学都是三分教学、七分管理。没有严格的管理，任何好的理念都难以落实。”——蔡林森 ;探索的问题;谢谢大家！ 敬请批评指正; 各个团队的目标 年级组团队： 勇于超越、突破记录 备课组团队： 学科质量在湖州市领先 班级任课教师团队：班级目标达成 命题小组团队： 出好高质量的试卷 ……; 高三团队的目标： 2009年：团结协作，脚踏实地学08 追求卓越，再创辉煌是09 2010年：追求卓越，再创辉煌是09 挑战自我，续写新篇是10 2011年：挑战自我，续写新篇是10 敢为人先，再攀高峰是11 2012年：敢为人先，再攀高峰学11 自我加压，刷新纪录看12 2013年：自我加压，刷新纪录看12 舍我其谁，再写新篇看13 2014年：舍我其谁，再写新篇学13 天道酬勤，成就梦想看14 ;◆理论依据：发展性教师评价 奖惩性教师评价; 最科学的学校管理不是靠“人治”，而是靠制度。因此只有按照科学、民主的程序运作教师评价制度，才能切实把对教师评价落到实处;制度的组织框架;效果与分析;;;;;;;;;高三英语集体备课;高二物理集体备课;高二数学（理）集体备课;高三化学集体备课;高三政治集体备课;;;课时化原则 （1）新授课必有学案：目标意识 章节内容一课时无法完成，分课时编写学案， 每节课有明确教学目标 （2）尽量一张一课：学生实际 ;2.问题化原则 化知