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二年级亲子阅读方案 活动名称：大手牵小手，亲子阅读中 活动对象：二年级全体家长和孩子 活动时间：2008年9月-2009年8月 活动目的： 1、配合学校建设书香校园，实现阅读提升的目标，号召家长、 老师和学生积极参与到阅读活动中来。 2、为培养孩子良好的阅读习惯打下基础，同时为树立孩子终身 阅读的意识奠定基础。 3、让家长认识到阅读的重要性，利用家校通、家长会和其他家 校联系方式展开活动，推动亲子阅读健康发展。 活动步骤： 1、本年级老师摸清班级阅读中存在的具体问题； 2、针对每个班的具体情况，各位老师到书店寻找适合孩子和家 长亲子阅读的书籍，抄写下相关的目录； 3、每位老师提前阅读相关书籍，并提出具体意见和建议； 4、召开家长会，向家长宣讲亲子阅读的重要性，以及必要的方 式方法；让家长从中领会到亲子阅读给孩子带来的巨大心里形象力， 使家长和老师站在同一战壕，为亲子阅读群策群力； 5、请家长和孩子一起阅读，并将自己在阅读中的体会和感受写 下来； 6、请家长将自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来，共同 见证亲子阅读的温暖画面； 7、向家长推荐适合家庭教育阅读的书籍，让家长从中感受教育 的魅力，并能运用于家庭教育之中； 8、完成总结，准备下一阶段阅读的相关资料。 活动反思：（略） 附推荐书目： 《爱心树》 《猜猜我有多爱你》 《我是霸王龙》 《比 得兔的故事》 《可爱的鼠小弟》 《提姆与莎兰》 《失落的一 角》 《小猪噜噜》 《小猪西里呼噜》 《夏洛的网》 „„ 北小二年级“亲子共读，让爱的童话住我家”活动 作者：张盈盈 校务管理来源：本站原创 点击数： 1532 更新时间：2012-12-18 吉姆·崔利斯《朗读手册》上有这样一段话：“你或许拥有无限 的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有 一位读书给我听的妈妈。” 书籍是知识的源泉，是人类精神文明的精华，是人生百态的概括。 教会孩子读书，就是让他提前从书本中认识人生，认识社会，去吸取 自己人生成长阶段中需要的知识。“亲子共读”活动开展的目的正是 以阅读为纽带，通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长，为父母 创造与孩子沟通互动的机会，分享读书的感动和乐趣，为孩子的心带 去更多的关爱慰藉：欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。 在我们二年级“亲子共读——让爱的童话住我家”活动开展以来， 受到了广大家长与小朋友的一致好评。 在好书共享，“最美绘本”漂流活动的阶段，孩子们参与的热情 很高，纷纷将家中最好的绘本故事书拿到学校与同学共享。有很多孩 子这样问老师：“老师，老师，参加交流的绘本只能是一本吗？我可 不可以多拿几本绘本来和大家分享交流？”“老师，这些故事书大家 都看过了，我可不可以换几本新的，更有意思的和大家来交流？”“老 师，老师，我今天和大家换了好多本绘本看呢！”„„在交流的过程 中，有孩子有感而发，将自己阅读的体会留在漂流书签上，后面的孩 子看见了，纷纷“跟帖”，发表自己的见解，有赞同的，有争议的， 小小的漂流书签上写满了孩子们的阅读收获，虽然短小、稚嫩，但却 是最真实的感悟。不少家长表示，这样的活动不光能够将小资源辐射 成大资源，让孩子们看到更多新鲜的绘本，拓展了知识面，还能够增 加小朋友之间的友情。许多小朋友对于借阅而来的书都表现出了强烈 的兴趣。常常一拿起就舍不得放下。202班的家长们为了更好地和孩 子一起阅读，培养孩子良好的阅读习惯，还在老师的推荐后共读了彭 懿的《阅读与经典》，以帮助更好地指导阅读。在家长和孩子一起共 读的过程中，家长们也深深的体会到了亲子阅读的温馨，也在与宝贝 们一起阅读的快乐时光中，和宝贝们一起成长着。 在好书共评，“最受欢迎绘本”评选阶段，孩子们的热情又一次 被点燃，每个孩子都有自己心目中的最美，意见最终没有达成一致， 但那份“最美”已经深入“童心”，将伴着孩子们的童年，在孩子们